« Il est nécessaire que les élèves automatisent les règles de grammaire et d’orthographe. Un entrainement régulier grâce à des exercices de toute nature, notamment de dictée brève quotidienne, est
Sur le site lettres de l’académie de Grenoble, Laïla Methnani présente un travail mené en collaboration avec Thierry Fauquembergue, professeur des écoles, et Edith Pommaret, professeure documentaliste. Objectif : amener à
Pour revitaliser la formation, faut-il la rendre un peu moins descendante ? Au collège REP+ Auguste Renoir à Marseille s’est déployée une « constellation » de professeur.es de lettres. Suzanne Ponce en éclaire
Créer un fil de discussion « pour soutenir et nourrir l’acte de lecture » : c’est le travail mené par Grégory Devin avec ses 5èmes du collège Marcel-Grillard de Bricquebec autour de la
Comment scolariser la bande dessinée en français ? C’est le sujet d’une riche étude d’Hélène Raux : d’une part elle reconstitue l’histoire de son déploiement dans la discipline, d’autre part elle enquête
L’Enseignement Conjoint des Langues Anciennes (ECLA) invite les élèves à explorer les ressemblances, différences et complémentarités des littératures, civilisations et langues latines et grecques. Sur le site Lettres de l’académie
Peut-on travailler à une compostabilité des projets pédagogiques ? De 2008 à 2022, le projet i-voix a connu une dynamique, une longévité et une diffusion exceptionnelles. 14 générations d’élèves ont
Des jeux de société pour réviser les cours : c’est le dispositif, jubilatoire, adopté au lycée Dupuy de Lôme à Lorient. Mené en Langues et Cultures de l’Antiquité, le bilan
Peut-on redonner de la visibilité aux femmes de lettres, souvent effacées de l’histoire littéraire officielle et des manuels scolaires ? C’est le combat de l’association » Le 2ème texte »
En 2022, l’écriture d’un conte, genre littéraire et scolaire traditionnel s’il en est, peut-elle s’adapter aux possibilités qu’offre la narration numérique ? Professeur de français au collège Louis Pasteur à
La Carte du Tendre est la carte d’un pays imaginaire appelé « Tendre » inventé au XVIIème siècle pour représenter les différentes étapes de la vie amoureuse. Professeure-documentaliste à Baccarat,
« Pour remédier à ce constat amer s’imposait à moi une salutaire modification de posture. Laquelle ? » Professeure de français au collège Daniel Argote à Orthez (Pyrénées Atlantiques), Marie Soulié nous
Un bachelier sur trois est privé de philosophie. C’est le cas des bacheliers professionnels qui, depuis la création du bac pro en 1985, en sont privés. « L’éducation à la pensée
Edwige Chirouter : Enseigner la philo dès le plus jeune âge, enjeu pédagogique, éthique et politique
Edwige Chirouter est professeure des universités et titulaire de la Chaire Unesco « Pratiques de la philosophie avec les enfants : une base éducative pour le dialogue interculturel et la
Il n’y a pas de doute le niveau en orthographe a baissé, déclare Christophe Benzitoun, maitre de conférences en linguistique française, Université de Lorraine, dans The Conversation. Pour lui la
Dans le cadre d’une séquence consacrée à « Yvain le chevalier au lion », Élodie Lahaye a amené ses élèves à élaborer et écrire collectivement une « histoire dont vous
Au collège Jean Lachenal à Faverges, Laïla Methnani et Thibault Copin, professeurs de lettres, et Edith Pommaret, professeure documentaliste, s’inspirent de la plateforme de visionnage Netflix pour déployer leur propre
Le français au lycée est une des rares disciplines dont le programme change chaque année. Le B.O. du 30 juin annonce pour 2023-2024 un renouvellement des œuvres poétiques. Y figurent
Jouer avec les homophones, voilà ce que propose Stéphanie Tardy, professeure de français au collège Jean Monnet à Courçon en Charente-Maritime. Le plateau se présente sous la forme numérique d’un
« Une progression grammaticale spiralaire du cycle 3 au cycle 4 », c’est la proposition en ligne de Bénédicte Colau sur le site lettres de l’académie d’Aix-Marseille. La chronologie adoptée
Enrichir son vocabulaire grâce à un jeu théâtral, c’est la proposition créative de Stéphanie Lokoli, professeure de français au collège Henry Bordeaux à Cognin. Les élèves choisissent 3 mots qu’ils
Comment faire vivre par l’écriture créative d’appropriation la lecture d’une pièce de Marivaux au programme du français en 1ère ? Au lycée Maximilien Perret à Alfortville, les élèves de Françoise
Peut-on prolonger bien au-delà de la scolarité la communauté éducative et humaine qu’est la classe ? Ce rêve de pédagogie au long cours, Chloé Delaporte l’a réalisé au collège Jean-Jacques
A l’heure des achats et lectures dématérialisées, faut-il faire redécouvrir aux élèves le plaisir de la librairie, donc de l’objet-livre lui-même ? C’est le sens du dispositif « Jeunes en
