Le numérique et l’IA pourront-ils remplacer les enseignants ?

Après le sommet mondial sur l’IA organisé à Paris, il est intéressant et peut-être important de se poser la question qui fâche le monde de l’éducation : les enseignants pourront-ils

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Développer une culture de l’IA : de l’initiation à un enseignement d’exploration en milieu scolaire

Comment développer une culture de l’IA dans un établissement scolaire ? Depuis la mise en service de ChatGPT en novembre 2022, les IA génératives sont devenues l’éléphant dans la salle

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IA : le ministère annonce une charte et un parcours PIX obligatoire en 4ème et 2nde

Charte pour le printemps, IA conversationnelle pour les gestionnaires et parcours PIX obligatoires font partie des annonces de la rue de Grenelle. « Alors que la grande majorité des élèves

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IA : il faut développer l’esprit critique de nos élèves

« La régulation des IA ne sera efficace que si elle est accompagnée d’une éducation visant à former des citoyens critiques, conscients des enjeux éthiques et sécuritaires liés à l’IA », remarque

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80% des lycéens utilisent l’IA pour leur travail scolaire et 20% des enseignants

« Le bouillonnement actuel n’est pas perçu comme un moment mais comme un aboutissement, auquel nous sommes surtout prompts à discourir et avons bien du mal à agir. Car le

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IA : enjeux éthiques, sécuritaires et régulation

« Aucune base de données n’est neutre ». Romain Jeanneau, enseignant de SVT, interroge les enjeux éthiques et de régulation de l’IA dont il rappelle les biais et les dérives. Il plaide

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Thibaud Hayette : L’IA peut-elle corriger nos copies ?

Demander à l’Intelligence Artificielle de corriger ses copies : fantasme enseignant ? cauchemar pédagogique ? Professeur de lettres au collège du Renon à Vonnas dans l’Ain, Thibaud Hayette en a

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IA : « Les enfants de l’école primaire sont d’abord à protéger ! »

« Il est d’abord nécessaire de clarifier et de stabiliser ce que peut l’IA. Or la multiplicité des annonces et des propositions nouvelles laisse à penser que nous en sommes

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Intelligence Artificielle / Intelligence des élèves : le match

« Expliquer aux élèves en quoi leur capacité d’interprétation ne peut être (encore) remplacée par une intelligence artificielle et les valoriser sur leur propre capacité à interpréter un texte littéraire » : c’est

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Enseignants référents aux usages du numériques : « Les ERUN bricolent »

Hervé Allesant est enseignant référent aux usages du numérique dans l’académie d’Aix-Marseille. Dans cet entretien, il présente son parcours, son expérience d’ERUN et nous livre sa vision du numérique dans

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