Le français, à quoi ça sert ? Jenny Morère : Ecrire des fables contre le harcèlement Le 3 mars a été promulguée une loi qui crée le délit
Comment enseigner le français à des élèves qui, avec une histoire douloureuse et dans une situation précaire, arrivent en France pour en découvrir la langue, la culture, les valeurs et
En 2020 paraissait une grammaire officielle cherchant à établir une terminologie « fiable » et « partagée ». Dans son prolongement est publiée « une approche didactisée des contenus grammaticaux
« Ce n’est pas une méthode. C’est une démarche que nous proposons, une démarche conforme aux programmes. » Claudine Garcia-Debanc, Marie-Noëlle Roubaud et Mélissa Béchour, autrices du « Guide pour
Peut-on apprendre à l’élève à « reprendre, réécrire et réviser ses textes » ? C’est l’enjeu d’un ouvrage collectif dirigé par Emilie Deschelette, Caroline Lachet et Marie Leroy-Collombel. Cela suppose
L’Ecole peut-elle renouveler ses supports, formes et modalités habituelles de l’écriture ? Professeur-documentaliste dans l’académie de Rennes, Grégory Lanevère montre ainsi combien il est facile et fécond de déployer une
L’Enseignement Conjoint des Langues Anciennes (ECLA) invite les élèves à explorer les ressemblances, différences et complémentarités des littératures, civilisations et langues latines et grecques. Sur le site Lettres de l’académie
Et si l’écriture scolaire prenait d’autres formes et supports que l’écriture sur copies doubles ? Au lycée Maximilien Perret d’Alfortville, Françoise Cahen a expérimenté avec ses 1ères un Objet Scolaire
Professeure de lettres au collège Didier Daurat à Mirambeau, Aurore Delubriac a amené ses élèves à travailler la lecture à voix haute par un joli projet créatif et collectif. Les
Enseignante au collège Daniel Argote à Orthez, présente le 25 novembre au Forum des profs innovants du Salon de l’éducation, Marie Soulié a amené ses 4èmes à réaliser un audioguide
Depuis 2019, une question de grammaire à l’oral de l’EAF oblige élèves et professeur.es à faire de la langue un objet d’étude au lycée comme au collège. Quelle place réserver
Sur le site Lettres de l’académie de Besançon, Fanny Couturier propose une recension d’applications, logiciels et sites utilisable en français. Les différents outils proposés dans ce « catalogue évolutif et
En 2022, l’enseignement du français est-il vraiment incapable d’enseigner le français ? Faut-il désespérer des élèves, « ignares » et « incompétents » en langue, et des professeur.es, dont les
Emprunter au CDI un livre de fiction mettant en scène une héroïne, puis réaliser un « croquinote » (un sketchnote) au format A3 : telle est l’invitation lancée aux élèves
Professeur de français au collège Victor Hugo à Issy-les-Moulineaux, Christophe Le Pouhalec présente un atelier, inspirant, d’écriture créative mené en 4ème. Mission en lien avec l’étude des Misérables : rédiger
Professeure de lettres au lycée Maurice Genevoix à Bressuire dans les Deux-Sèvres, Maud Lacère présente un scénario d’une année en 1ère pour préparer la deuxième partie de l’oral de l’EAF
Et si les élèves transformaient l’étude d’une œuvre en enquête journalistique ? C’est le pari stimulant d’Audrey Lorre, professeure de français au collège Boris Vian à Mézidon-Canon dans le Calvados.
Chassées par la porte, celle du lycée Blanquer, où « l’invention » a perdu sa place, les écritures créatives reviendront-elles par la fenêtre, celle du supérieur, où se développent les
Peut-on dissocier plaisir d’apprendre et plaisir d’enseigner ? Au collège Paul Langevin à Etupes dans le Doubs comme sur son site « La bande à Baudelaire », Céline Retrouvey a
« J’ai passé les épreuves pratiques du Capes dans un lycée de Lyon, à la Croix-Rousse. (…) J’ai expliqué vint-cinq lignes – il fallait les numéroter – du Père Goriot
Favoriser l’engagement dans la lecture et la créativité de l’« adolescent formaté par un carcan scolaire qui fait primer l’injonction d’obéissance » : serait-ce un défi impossible à relever ?
Les élèves eux-mêmes peuvent-ils combattre l’invisibilisation des femmes dans les programmes et manuels scolaires ? Professeures de français au collège Léonard de Vinci à Belfort, Fanny Couturier et Clara Guillaudeu
La littérature est une affaire politique, proclame Alexandre Gefen dans un récent ouvrage. L’explication aussi, démontre la revue « Recherches » dans son dernier numéro. Laetitia Perret y éclaire en
Sportive de haut niveau, championne de France F35 2022 du lancer de marteau, Stéphanie Lokoli enseigne le français au collège Henri Bordeaux à Cognin en Haute-Savoie. Peut-être parce qu’« on
