« Si l’on considère que l’une des finalités de la lecture littéraire au lycée professionnel (et ailleurs !) est d’amener les élèves à s’exprimer sur les œuvres, à partager leurs émotions
La 34ème et dernière journée de Ligue 1 dédiée à la lutte contre l’homophobie a récemment rappelé, si besoin était, la difficulté à laquelle est confronté le monde sportif, et
Dans le film documentaire, » Nos vies adultes », Alexandre Hilaire, est revenu dans son lycée professionnel dans lequel, lycéen, il avait tourné un premier film amateur à la fin des
Dans sa série sur l’enseignement professionnel, le Café pédagogique vous propose de partager « une tranche de vie » de ce lycée particulier, attaqué de plein fouet par le gouvernement
Programme limitatif de français de la classe terminale pour les années scolaires 2024-2025, 2025-2026 et 2026-2027 : L’objet d’étude au programme de la classe terminale professionnelle est «Vivre aujourd’hui : l’humanité,
Alors que le monde enseignant est en ébullition face à la réforme du choc des savoirs, la transformation de la voie professionnelle (TVP), dans une quasi-indifférence, continue son insidieux travail
L’académie de Grenoble propose un guide d’accompagnement à la mise en œuvre d’une formation en apprentissage en mixité de public. Il s’adresse aux équipes pour préparer, accompagner et suivre un
« Les œuvres littéraires au lycée professionnel, une gageure ? » Question posée par Interlignes, l’association des PLP lettres-histoire de l’académie de Versailles, qui en fera le sujet d’un Rendez-vous à
Le BO du 15 avril 2021 prévoit la mise en place d’ateliers philosophiques au sein des lycées professionnels dans le cadre de la « Transformation de la voie professionnelle ». « Cette
Julie Raud enseigne l’espagnol dans l’académie de Bordeaux depuis 2017, après une année de stage dans l’académie d’Orleans-Tours durant laquelle elle a enseigné l’Espagnol dans un lycée professionnel et dans
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Dans une pétition à signer en ligne, l’intersyndicale voie professionnelle demande à Amélie Oudéa-Castéra de « renoncer à la réforme du lycée professionnel » et « d’engager de véritables négociations pour améliorer les
