De l’oral du bac aux concours médiatiques, la lecture à voix haute est à la mode. Plutôt que la performance et la compétition, peut-on choisir d’y travailler la voix, la
![Marie Soulié : Le procès du Horla](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2022/05/09052216.jpg)
Comment revisiter « Le Horla », nouvelle de Maupassant entrée dans le patrimoine scolaire de la littérature ? Au collège Daniel Argote à Orthez, les élèves de Marie Soulié ont
![Maitriser la langue : en français, et pas que ?](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2022/05/09052217-1.jpg)
Décrire en histoire, ce n’est pas décrire en français ; justifier en français, ce n’est pas justifier en mathématiques … Comment aider l’élève à construire les compétences langagières propres aux
![Ecrits d’appropriation : le français demain ?](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2022/05/09052218.jpg)
Officiellement baptisée dans les programmes de français 2019, l’écriture d’appropriation a une histoire, depuis la paideia antique jusqu’à la didactique des sujets lecteur et scripteur en passant par l’innutrition humaniste
![Marie Soulié : Le plaisir de lire 2](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2022/05/02052217.jpg)
Marie Soulié partage de nouvelles idées pour engager les élèves dans la lecture : marque page, livre déchiré, livre maquette, pecha kucha… Autant de nouvelles stratégies pour faire entrer le
![Quand Macron emploie l’accord de proximité…](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2022/04/22042211.jpg)
« Nous pouvons cultiver notre unité, en considérant chaque citoyen, quelle que soit sa naissance, son milieu social, ses croyances ». Dans sa lettre aux français, incluse dans son tract de campagne
![Réconcilier les cultures littéraire et numérique](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2022/04/11042212.jpg)
Le numérique produit une « déstabilisation des espaces lettrés et savants » (Milad Doueihi). Et si ce désordre dans les apprentissages et les savoirs invitait non pas à une crispation
![Créer en 2 h le musée imaginaire d’un roman](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2022/04/11042214.jpg)
Au lycée Jacques de Vaucanson à Tours, les 1ères Humanités, Littérature et Philosophie de Claire Tastet ont lu le roman de Michel Jean « Kukum ». Sur une séance de
![Produire des écrits en cycle 3 / SEGPA](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2022/04/11042213.jpg)
« En épluchant un peu les résultats obtenus par mes élèves aux différentes évaluations académiques, j’ai pris conscience de leur grande difficulté en production d’écrit mais surtout du manque de
![Claudia Corini : Imposture au collège !](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2022/04/1104225.jpg)
Ce matin-là, à Héricourt en Haute-Saône, des 3èmes sont convoqués à une réunion spéciale. Des spécialistes en Sciences de l’Éducation viennent recueillir leur avis sur la future réforme du collège
![Laïla Methnani : Des 3èmes à l’assaut de l’Intelligence Artificielle](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2022/04/0404222.jpg)
« L’intelligence artificielle » (IA) évoque les prouesses de technologies capables d’imiter l’intelligence humaine. Elle nourrit bien des fantasmes dans les récits de science-fiction ou les essais philosophiques : peut-elle
![Sur le front de l’explication linéaire](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2022/04/04042213.jpg)
Les programmes Blanquer du français au lycée ont restauré la vieille explication linéaire, autrement dit un exercice de soumission : du lecteur à l’auteur (dont il faut tenter de suivre
![La littérature face aux violences de l’Histoire](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2022/04/04042214.jpg)
Le site « Mémoires en jeu » propose des pistes pédagogiques et des propositions de séquences en donnant la parole aux témoins des grandes violences de l’Histoire et en donnant
![Quand des 6èmes créent des capsules vidéos](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2022/04/04042215.jpg)
Au collège André Boulloche à Bart dans le Doubs, les 6èmes de Benjamin Aubry ont réalisé des capsules vidéos autour de l’objet d’étude « Le Monstre, aux limites de l’humain
![Les jeunes et la lecture](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2022/03/28032212.jpg)
« 16% des jeunes n’aiment pas lire ou détestent lire », déplore le Centre national du livre (CNL) en se basant sur un sondage Ipsos. « Le décrochage de la lecture à l’adolescence
![N. Bara et M-H. Gosse : Pour une Epreuve Aérée de Français ?](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2022/03/2803222.jpg)
Peut-on donner de l’air à un enseignement du français au lycée que le bachotage rend étouffant ? Peut-on donner du sens à des épreuves du bac qui semblent n’avoir d’autre
![Pistes pour engager les élèves dans la lecture](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2022/03/28032214.jpg)
Professeure de français au collège Daniel Argote à Orthez, Marie Soulié partage sur son nouveau site « quelques idées pour engager les élèves dans la lecture » : « Livreflix
![Les mots de la 5ème : quand les élèves font leur dico](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2022/03/28032215.jpg)
Au collège Paul Cézanne de Montrabé dans l’académie de Toulouse, Nathalie Debruyne et Chloé Poujade ont amené leurs 5èmes à réaliser un dictionnaire étymologique autour de mots utilisables dans différentes
![De la guerre, antique et contemporaine](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2022/03/21032213.jpg)
« Les événements tragiques qui marquent notre actualité nous incitent à rendre hommage à ceux qui aujourd’hui sont pris dans la guerre et combattent avec un courage indicible pour leur
![Aurore Delubriac : Faire de la lecture un jeu d’adolescent ?](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2022/03/2103222.jpg)
Comment engager les élèves dans la lecture, collectivement et individuellement ? Peut-on imaginer pour cela d’autres voies que les traditionnels contrôles de lecture ou que les rituels quarts d’heures de
![Quand des 4èmes réalisent un journal radio](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2022/03/21032211.jpg)
Réaliser en 4 h un journal d’actualité de 20 minutes grâce aux tablettes numériques ? Défi collectif relevé par les 4èmes de Marie Dumaine, au collège André Malraux de Pontarlier,
![Il faut sauver l’étude des œuvres intégrales](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2022/03/21032212.jpg)
Sous la direction de Magali Brunel et Sébastien Hubert parait un ouvrage collectif : « Lire les œuvres littéraires au collège ». Essentiel et urgent ? Comme le rappelle Gérard
![L. Vighier et H. Richer : Voix d’outre-guerre en 3ème](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2022/03/1403223.jpg)
« Cris » est un roman de Laurent Gaudé qui tisse les monologues intérieurs d’une dizaine d’hommes au front de la Première Guerre mondiale. Comment vivre plus intensément cette expérience
![Lundi 14 mars 2022 : Se réapproprier son visage ?](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2022/03/14032212.jpg)
Le lundi 14 mars, l’obligation de porter le masque en classe est levée. La possibilité de se démasquer génère des espoirs (adieu étouffement et bâillonnement, bonjour expression orale et communication
![En 1ère dans les cultures du clash](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2022/03/14032213.jpg)
Au cœur du théâtre : des conflits et des crises ? Au cœur des échanges en ligne : des clashs et de la haine ? Dans le cadre de leur