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La consultation sur les futurs programmes de l’école élémentaire est en cours. Il faut insister sur le fait que la rédaction du projet s’est effectuée dans de bonnes conditions n’ayant
Comment expliquer le lien entre l’origine sociale et les inégalités de résultat au collège ? Trois études de la Depp, la direction des études du ministère, abordent sous des éclairages
L’hebdo Lettres L’interdisciplinarité au collège avec Amélie Mariottat Il s’en passe de fort belles au collège de Piégut-Pluviers en Dordogne ! Projets interdisciplinaires, blog et murs virtuels, créations audio et
A intervalles réguliers, les Environnements Numériques de Travail reviennent sur le devant de la scène et font débat. Depuis cette initiative de 2003, les initiales ENT ont envahi le monde
Selon le Snuipp, le ministère accepte de passer à 2 heures de coordination synthèse de la 6ème à la 3ème. Le nombre maximal d’élèves , plafonné à 16, devrait être
Un pas de plus dans l’épreuve de force. Manuel Valls avait promis une publication rapide des textes sur la réforme du collège. Malgré la mobilisation le 19 mai d’une bonne
Le sigle est barbare. En plus l’enseignement intégré des sciences et de la technologie (EIST) est plutôt mal vu. Mais Julie Branchotte et Nicolas Louisot ne quitteraient pour rien au
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« Des effets de système aboutissent à ce qu’à travers des formes de tri et d’exclusions successives sont dégagées des élites socialement homogènes tandis que plus de 20 % des élèves
Annoncée le 12 mai, la circulaire sur la réserve citoyenne d el’éducation nationale est publiée au BO du 14 mai. Cette réserve pourra être utilisée pour des interventions en classe
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Nous sommes dans la dernière ligne droite de l´année scolaire et donc celle qui mène aux examens. Voici quelques rappels et conseils concernant les épreuves, leur déroulement, leur évaluation et
Par Antoine Maurice et Benoît Montégut Les bacs généraux et technologiques Définir l’épreuve L’épreuve d’EPS au bac est une épreuve de contrôle en cours de formation (contrôle continu si l’on
« Osons être inégalitaires en moyens pour être égalitaires en réussite et, au fatalisme, préférons la solidarité pour une école inclusive et la réussite de tous les élèves ». Ce pari c’est
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