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Table-ronde : « les mots pour le dire, une arme redoutable pour faire accepter les glissements sémantiques » « On passe des RAR aux ECLAIR. Parle-t-on toujours de la même
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Françoise Lorcerie : « Avec l’école inclusive, affirmer des valeurs » C’est à partir de la vision anglo-saxonne de « l’école inclusive » que Françoise Lorcerie ouvre son propos conclusif.
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20 années de glissements sémantiques successifs, pour un retour à l’apologie des « talents » ? 20e année de l’OZP… Certes, ça se fête. Mais l’esprit de la journée n’était
Avec la régularité d’un bulldozer peu soucieux de ce qu’il détruit, Gilles de Robien s’entête à vouloir réaliser un grand chelem de la régression scolaire dont l’éducation ne sortira certainement
Posons le problème… Patrick Picard, Le Café Pédagogique Avez-vous déjà déjà vu un élève de CP redoubler parce qu’il ne savait pas ses tables de calcul ou qu’il ne maîtrisait
Par M. Brun Etonnante enquête que livre le SNUipp, à partir du point de vue exprimé par plus de six mille enseignants anonymes. Les enseignants des écoles disent qu’ils aiment
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Par François Jarraud LE FAIT DU JOUR Colloque Antibi : Combien de leviers pour soulever la constante macabre ?…… ÉDITORIAL Les élèves les plus démunis restent victimes de l’enseignement supérieur
Par François Jarraud « L’expérimentation garde tout son sens mais a besoin de soutien », nous explique Vincent Merle, directeur de l’Institut Vaucanson. Depuis septembre 2010, avec le CNAM, il propose de
Par François Jarraud LE FAIT DU JOUR Evaluation de CM2 : Elles auront lieu après l’affectation en 6ème nous précise Luc Chatel…… ÉDITORIAL Décrochage : A qui la faute ?. »
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