Onlineformapro publie quelques chiffres sur l’évolution de la demande de formation de 1994 à 1999. Sur cette période la durée moyenne des formations a fortement diminué passant de 112 h

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– L’enseignement des sciences Pas une nouvelle réforme !

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– Jean Claude Bertin – Des Outils pour les Langues – Multimédia et Apprentissage – Christine Reymond – Norbert Froger – Cinquante activités pour créer des productions multimédias à l’école

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– REFLEXION – PROJETS – RESSOURCES

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– Quand la vache folle peut aider l’école ! – Ecrits, cris et chuchotements – L’autoformation, un devoir de réflexion – Lire la littérature à l’école – Livret de suivi

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– Des publications pour mieux démarrer 2003 – Cédérom L’actualité en revues – Edidoc Géographie F. Dubet : Le déclin de l’institution Vie et mort de l’institution (au sens général)

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Un « Cahiers » sur l’éducation au développement Le numéro de juin des Cahiers pédagogiques traite de l’éducation au développement durable. Comment donner des repères dans un monde en mutation ? Comment

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Le rapport de Michel Averous et Gilbert Touzot sur les campus numériques propose de nouvelles perspectives pour l’enseignement supérieur français à distance. Il dresse d’abord un tableau des formations dans

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Le Kiosque n°3 Le magazine électronique de la Mission innovation de Paris publie son troisième numéro. Au sommaire : une synthèse sur l’accompagnement pédagogique, un article de P. Perrenoud sur

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Compétences en NTIC. Livret de suivi de l’élève. Michel Lafont. CDDP du Tarn Une bonne idée : recenser les compétences nécessaires (et même plus…) à un élève à l’Ecole élémentaire,

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Ce cédérom porte bien son nom : c’est véritablement une « boîte à outils » que tout enseignant d’histoire-géographie utilisant les TICE se doit d’avoir sous la main. En effet, le cédérom

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– Coûts de l’EAD – GRETA – TFS

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Le programme national de numérisation (PNER) met en ligne le rapport du groupe de travail juridique sur les aspects juridiques de la numérisation. http://www.pner.org/html/activduprog/ZeEtudes/Etudes_Sommaire.asp?id=221

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– Les listes de discussion pédagogiques – Entretien avec Béatrice Drot-Delange

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Français : I parlent pas comme nous ! Trois articles du n° 130 de la revue « VEI Enjeux » (Ville-Ecole-Intégration), éditée par le CNDP, consacrée cette fois aux pratiques langagières urbaines,

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Le film « Etre et avoir » est déjà un des grands succès de la rentrée. Il interpelle plus directement les enseignants. L’importance médiatique dans laquelle le film « Etre et Avoir

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– Un ouvrage sur les TIC pour l’école primaire – Connaître le ministère – Colloque Hyperlmédias et Apprentissages – Classes relais, l’école interpellée – Un peut d’éthique dans l’information

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Le Massachussets Institute of Technology propose une vingtaine de cours (biologie, économie, management, urban planning, svt etc..) en ligne gratuitement à travers l' » OpenCourseWare ». Cette offre, si elle se développait,

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– Le B2i sous les feux de la rampe – Un rapport à lire attentivement – La formation des enseignants, vieille rengaine des TICE – Définir la communication – Les

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Cet article, rédigé par les auteurs du logiciel, annonce la parution du cédérom « Ecrire en lisant des récits de vie ». Le Café publiera une analyse critique de ce logiciel quand

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Concours de Une Le CRDP de Créteil lance son neuvième concours de « une ». Mardi 19 mars 2002, les candidats (de l’école au lycée) seront invités à construire leur « une » en

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Educnet met en ligne un rapport sur les campus numériques en janvier 2002. Actuellement, plus de 6000 étudiants suivent des formations universitaires à distance proposées par 133 établissements d’enseignement supérieur.

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Avec son numéro 3 la revue MédiaMorphose passe le cap de la première année. Encore à la recherche de son positionnement, cette revue éditée par l’INA (Institut National de l’Audiovisuel)

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