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Comment mobiliser toutes les disciplines du brevet des collèges dans un jeu de révisions ? Camille Mora, enseignante de SVT au collège les Creusottes (77) à Villeneuve-sur-Bellot, propose avec 6
Pour la 3ème fois depuis 1995, l’enquête TIMSS peut évaluer le niveau des collégiens de 4ème en sciences. Il y a 4 ans, l’étude révélait des résultats sous la moyenne
Que font 320 enseignants et personnels de laboratoire de physique-chimie réunis à Brest ? Jacques Vince, enseignant au lycée Dr Charles Mérieux de Lyon, nous confie son bilan de 4
L’ouvrage de Sciences et technologie paru chez Nathan propose 10 séquences pédagogiques à mener en classe autour des sciences. Classées par « missions », les activités vont de l’élevage de ténébrion à
Souhaitant mettre l’interdisciplinarité au cœur de sa pratique, Hassan Miguil, enseignant de philosophie au lycée d’Etat de Djibouti travaille de concert avec ses collègues de sciences physiques et d’histoire. En
Romain Bourdel-Chapuzot, enseignant de physique-chimie au collège Château Double d’Aix en Provence (13) cherche à améliorer chez ses élèves la mémorisation des notions clés. Systématisation des quiz et mise en
Manque d’effectifs réduits, horaires insuffisants et faiblesse de la formation initiale : le rapport publié ce mois d’avril 2023 par l’inspection générale dresse un état des lieux sur la façon
Le site de l’ENS (école normale supérieure) consacré à la chimie propose un dossier sur la sécurité en chimie. « Le dossier s’efforce de répondre aux interrogations des professeurs
Yann Lhermitte est professeur de Physique Chimie mais aussi formateur académique. Après, un engagement de plusieurs années auprès d’élèves en situation de handicap, il a choisi d’intégrer le lycée du
Une sélection de ressources pédagogiques… Le jeu des 8 familles Proposée par le site de Versailles, cette activité permet de travailler les chaînes de transformations énergétiques permettant d’obtenir de l’énergie
« Les objectifs de formation sont de plus en plus ambitieux dans un cadre horaire de plus en plus contraint, en particulier dans les séries S et STI2D – où les
« Nous nous trouvons à la croisée des chemins. En prenant les bonnes décisions aujourd’hui, nous pouvons garantir un avenir vivable. Nous disposons des outils et du savoir-faire nécessaires pour limiter
« Accorder une guitare, retrouver son chemin, piloter une voiture dans un jeu vidéo… Tout ça, votre smartphone en est capable, et ça vous paraît d’une banalité sans nom. Mais de
Elles permettent vraiment tout les tablettes ? C’est ce qu’annonce ce guide réalisé par la Dane de Grenoble : créer, modéliser, caractériser, exploiter, évaluer, simuler, observer; différencier, mesurer etc. Cette
Le célèbre jeu de société revisité par Sandrine Combret, enseignante de philosophie au lycée Agricole Nancy-Pixérecourt (54) tient en haleine des collégiens et des lycéens chargés d’enquêter sur un effroyable
Peut-on transformer les espaces scolaires sans transformer la culture de l’Ecole ? La réponse de Martial Gavaland, professeur de sciences-physiques, est claire : il faut « péter les cloisons… dans
Boulimique de l’apprentissage, passionné, Pascal Bellanca-Penel enseigne la physique-chimie depuis 20 ans à Lyon. Après un DEA de Physique nucléaire et des particules, il passe l’agrégation de Physique. Plus récemment,
Professeur de physique chimie depuis dix ans, Romain Bourdel-Chapuzot ne cesse de vouloir faire évoluer ses pratiques pour répondre aux difficultés qu’il peut rencontrer au quotidien avec ses élèves. Il
Il existe actuellement de nombreux événements de communication scientifique comme « Famelab », « Ma thèse en 180 secondes » ou « TedX » et les élèves ont quant à
Comment travailler en classe inversée au lycée ? Florence Raffin et Romain Chauvière, enseignants de sciences physiques au lycée Maurice Genevoix de Bressuire (79) présentent leur expérimentation au congrès Clic.
Du boitier de vote à la simulation géométrique en passant par les risques en chimie ou les molécules, le site académique de Paris vient de publier une liste d’applications utiles
Comment les enseignants construisent leur pédagogie ? Rachel Bucaille, professeure de science physique et formatrice, nous le montre. Pionnière de la classe inversée, une pratique qu’elle a découvert il y
Comment rendre les élèves à l’écoute des cours magistraux ? Jean-Jacques Le Quemener, enseignant de sciences-physiques au Lycée Parc de Vilgénis (91) fait appel aux neurosciences. Il ponctue désormais ses
Nous les avions annoncés le 18 avril. Les nouveaux programmes de sciences du collège sont publiés au B.O. hors série du 19 avril. Il s’agit des programmes de mathématiques,
