– Mise à jour BCDI3 – BCDI3 suite – Lire en fête – Les ressources de l’IDEP – Colloque des Cahiers Pédagogiques – TPE, IDD, PPCP et documentalistes – Le
Elisabeth Guimberteau, professeur de sciences physiques, a mis en ligne quelques pistes d’étude pour ses élèves, et pour tout ceux intéréssés par cette discipline. Des progressions trés détaillées sont proposées
Sur ce site, vous pouvez télécharger des logiciels qui permettent de simuler les expériences prévues au programme de sciences physiques de collège. Les versions disponibles sont Ani-Phys 3(Programmes de 3ème
– Fête de la science 2002 Collège – Logiciels d’animations Lycée – Sciences physiques à Bordeaux – CLEA
Sur cette page du CNRS, le programme des manifestations effectuées en France est présenté. Vous accédez aux départements puis au type de manifestations: projection de films, portes ouvertes… Vous pouvez
Selon les niveaux (profils de motricité), quelles compétences propres et spécifiques sont à développer, dans différents sports collectifs. http://www.ac-toulouse.fr/eps/317copct.htm
S’inscrire dans un jeu collectif et chercher à marquer plus de points que l’adversaire. Présentation d’un cycle de 16 heures de pratique soient 8 séances. (! lisibilité du document, prévoir
« Notre approche va s’appuyer sur une analyse des sports-co qui permettra de dégager des principes organisateurs identiques transférables. » – Les dénominateurs communs des sports co – Notre démarche pédagogique –
Guide à l’usage des enseignants. Compétences visées, objectifs, attitudes développées sont exposés. Les liens sur le menu de gauche vous pésentent : – Les caractéristiques de l’activité – La logique
« Cette approche du Hand-Ball est le résultat de la confrontation entre deux enseignants de collège. Nous avons voulu, sans prétention théorique, présenter aux collègues ce que nous proposons aux élèves
260 jeux sont analysés, avec but, description, consignes, tâches, variables, évolution, démarche, évaluation. A vous de choisir le bon exercice! http://membres.lycos.fr/iufmevreux/eps/sportco/repjeuco/repco0.htm
– Handball – Sports collectifs, par Cyril Gauthey – Dossier handball, par Agnès Delaunay, Laurence Antimi et Cécile Ollivary – Le projet collectif d’action, par Groupe EPS des Tice, Toulouse
Historique, règles, ce site est très riche et facile d’accès pour tous. http://lehandball.free.fr/
M.Aubert présente une méthode d’évaluation certificative au BEP pour des garçons de LP ayant pratiqué 17 heures de handball sur deux années. G Bbroch nous présente les modalités de l’évaluation
« Dans un souci de cohérence notre démarche reposera sur les principes suivants : 1- L’identification des problèmes : la mise en situation des élèves doit permettre leur émergence. On partira
Conduire un jeu : ce document est issu d’un groupe de travail de production jeux collectifs. Ce document oriente les enseignants pour la mise en place d’un cycle jeux collectifs.
« A l’usage de ceux qui pensent que l’on apprend en jouant… » Huit jeux sont présentés avec pour chacun d’eux : – Espace/matériel – But du jeu – Shéma explicatif –
Un dossier complet et très intéressant sur le handball en milieu scolaire. Ce document est un outil de travail très riche pour tous, élèves, étudiants, enseignants… http://www.ac-reims.fr/datice/eps/docpeda_acad/delaunay_hb/delaunay.htm
Cycle 2, vers le mini hand en six situations. Les objectifs sont clairs, les situations bien expliquées. Cycle 3, six situations pour faire progresser les élèves dans l’activité. Rubrique « sports
Ce document pédagogique et très bien présenté. Une introduction montre les compétences à développer et l’essence du jeu. Puis l’enseignant clique sur Démarche Activités et tout s’illumine… La situation de
EleMentor Des conseils d’un enseignant de primaire américains, pour animer la classe et organiser ses leçons différemment… http://www.elementor.com/flash.html Words and pictures Sur ces pages de la BBC, vous trouverez des
