Najat Vallaud Belkacem : « J’avais affronté et géré les résistances,  il suffisait de poursuivre sur la lancée »

Les enjeux de la mixité sociale à l’école, Najat Vallaud Belkacem, ministre de l’Éducation nationale sous Hollande, connait bien. Les résistances que rencontrent toutes prises d’initiative politique en la matière

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Mixité : un plan avorté

Le Plan mixité, c’était la trace que devait laisser Pap Ndiaye de son passage à la rue de Grenelle avait-il dit. C’était le projet qu’il déclarait porter depuis le début

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Choukri ben Ayed : « Les ordres venus d’en haut étaient plus forts que les alertes venues d’en bas »

Choukri Ben Ayed, chercheur spécialiste des questions de mixité scolaire, réagit à l’abandon du plan mixité par le ministre de l’Éducation nationale. Un abandon d’autant moins compréhensible selon le chercheur

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« Peut-on préparer au vivre ensemble si l’on ne scolarise pas ensemble ? »

Annoncé à grands bruits depuis des mois par le ministre de l’Éducation nationale lui-même, le Plan mixité tarde à être dévoilé. Les annonces prévues initialement en mars, ont été reportées

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Alain Bouvier : De quoi Chat GPT est-il le nom ?

Dans cette tribune, Alain Bouvier recteur et Professeur associé à l’université de Sherbrooke, nous prouve que malgré la retraite, il reste à l’affut des questions de société, même lorsqu’il s’agit

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Les données probantes et l’éducation

Sihame Chkair et Sylvain Wagnon viennent de publier aux éditions De boeck, les données probantes et l’éducation, un ouvrage qui regroupe les spécialistes francophones de la question pour (enfin !)

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Claude Lelièvre : Quelques comparaisons suggestives à propos des salaires des enseignants

Alors que le SMIC a été augmenté de 66% depuis 1980, le salaire des enseignants et enseignantes a lui baissé de 15%. Claude Lelièvre propose de faire le point sur l’évolution

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Laurence De Cock : Un enfant de 12 ans doit-il se préoccuper de son futur métier ?

Dans cette tribune, Laurence De Cock revient sur l’annonces d’Élisabeth Borne concernant la découverte des métiers. C’est l’occasion pour l’historienne et enseignante d’interroger la vocation de l’école : est-elle vraiment de

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Lycée professionnel : réaction des chercheurs

Fabienne Maillard, sociologue et professeure de sciences de l’éducation à l’université Paris 8 et Vincent Troger, chercheur associé au CREN – Centre de Recherche en Éducation de Nantes sont tous

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Yannick Trigance : «Où est l’ambition pour notre jeunesse ? »

Des annonces d’Élisabeth Borne à celles d’Emmanuel Macron, pour Yannick Trigance, conseiller régional d’Ile de France, la vision du gouvernement est loin d’être à la hauteur des enjeux. Revalorisation des

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Lycée professionnel : Macron enfonce le clou

« Ce n’est pas simplement une réforme dont je suis venu parler aujourd’hui. C’est une cause nationale. Parce que je crois que les élèves qui sont là ont toutes les raisons

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Lycée professionnel : La réforme d’E. Macron

Que va annoncer le président de la République ? Le président présente le 4 mai la réforme de la voie professionnelle depuis un lycée professionnel de Saintes qui est également

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Sigrid Gerardin : « La réforme du lycée professionnel opère un virage alarmant »

Sigrid Gerardin, secrétaire générale du Snuep-FSU revient sur les annonces d’Emmanuel Macron concernant le lycée professionnel. Selon elle, le gouvernement opère un basculement dangereux en évoquant la réforme du lycée

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Revalorisation : Macron avance sans rien entendre

Faut-il se contenter de si peu et si mal ? C’est la question qui va se poser aux enseignants. Car les mesures de revalorisation annoncées le 20 avril par Emmanuel

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Revalorisation : un socle et un pacte

Enfin, les enseignants savent à quelle sauce – salariale – ils seront mangés dès septembre prochain. La revalorisation sera constituée d’une partie inconditionnelle, allant de 100 à 230 euros nets

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SNU : « La force et l’autorité ne créent ni commun, ni appartenance, ni unité »

Dans une tribune parue dans Ouest-France, l’avocat honoraire spécialiste en droit public et de la santé et professeur à Sciences-Po, Michel Poignard défend l’intérêt du SNU dans le cadre d’une

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Edouard Gentaz : Les compétences émotionnelles et la réussite scolaire

« On établit un lien très fort entre processus cognitifs et émotionnels ». C’est ce lien qu’Edouard Gentaz, professeur de psychologie du développement à l’Université de Genève, développe dans « Comment les émotions

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Laïcité : Ferry, Buisson, Combes, des déviants notoires ?

Dans sa tribune bi-mensuelle, Claude Lelièvre revient sur la polémique suscitée par la nomination d’Alain Policar au Conseil des sages de la laïcité et des valeurs de la République. Il

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Anne Hidalgo : Ne pas anticiper les nouveaux défis de notre société « flingue l’école »

Le 12 avril dernier, la mairie de Paris organisait un colloque sur les nouveaux enjeux éducatifs et sociétaux auxquels l’école doit faire face. L’occasion pour le café pédagogique d’avoir un

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Terminale : Une année « bousillée » ?

Alors que Blanquer annonçait la reconquête du mois de juin avec la réforme du bac, ce sont finalement, avril, mai et juin qu’ont perdu les élèves de terminale. Après avoir

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Macron accélère ses réformes scolaires

Comment alimenter le conflit social ? Lors de son allocution, le 17 avril, Emmanuel Macron a donné rendez-vous aux Français le 14 juillet pour évaluer les réformes qu’il va lancer

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Yannick Trigance : « La droite et l’École publique : danger ! »

Dans cette tribune, Yannick Trigance revient sur la loi « Pour l’école de la liberté, de l’égalité des chances et de la laïcité » portée par le sénateur Max Brisson et votée

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Alain Policar : Une nomination qui « fait des remous »

« Pour mieux prévenir les atteintes à la laïcité, je souhaite également que le Conseil des sages de la laïcité et des valeurs de la République oriente ses travaux sur la

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Moins de profs dans la rue : le coût pèse sur la mobilisation

Alors que le taux de grévistes dans l’éducation affiche son plus faible niveau – 5% selon le ministère – pour cette douzième journée, la colère et la détermination des enseignants

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Il faut sauver le LAP

Situé dans le quinzième arrondissement, le Lycée Autogéré de Paris (LAP) accueille depuis 40 ans des élèves qui ont besoin d’un autre cadre pour apprendre. Il est aujourd’hui menacé dans son fonctionnement par

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