F. Jarraud Allemand – Anglais – Arabe – Arts plastiques – Documentation – Education à l’environnementpour un développement durable – Education civique – ECJS – Education musicale – Enseignement agricole

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B. Raoul-Réa Allemand – Anglais – Arabe – Arts plastiques – Documentation – Education à l’environnementpour un développement durable – Education civique – ECJS – Education musicale – Enseignement agricole

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M. Bakri Allemand – Anglais – Arabe – Arts plastiques – Documentation – Education à l’environnementpour un développement durable – Education civique – ECJS – Education musicale – Enseignement agricole

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C. Reymond Allemand – Anglais – Arabe – Arts plastiques – Documentation – Education à l’environnementpour un développement durable – Education civique – ECJS – Education musicale – Enseignement agricole

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Le Guide pratique de la rentrée 2006 – Les nouveautés dans l’enseignement professionnel

F. Jarraud La formation d’apprenti junior Un encart au B.O. du 6 juillet réunit plusieurs textes relatifs à la formation d’apprenti junior et particulièrement la circulaire d’application du décret du

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F. Jarraud Un texte qui encadre fortement leurs droits « Les parents des élèves nouvellement inscrits sont réunis par le directeur d’école ou le chef d’établissement dans les premiers jours suivant

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F. Jarraud Robien annonce la suppression de 8700 postes et affronte une inconnue : les enseignants accepteront-ils de gagner moins et de travailler gratuitement ? Finalement ce sont 8 700

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Le Guide pratique de la rentrée 2006 – La réforme de l’enseignement prioritaire

F. Jarraud Publiée au B.O. n°14 du 6 avril 2006, la circulaire sur l’éducation prioritaire reprend les orientations du « plan de relance » des Zep présenté le 8 février. Rappelons que

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F. Jarraud Mesure phare de la loi Fillon, les programmes personnalisés de réussite éducative doivent permettre la réussite de tous les élèves par une approche personnalisée. PPRE : En attente

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Système éducatif : Le socle commun

Le Guide pratique de la rentrée 2006 F. Jarraud La loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’École du 23 avril 2005 devait assigner au système éducatif des missions

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Philippe Meirieu nous invite à construire l’école du futur

Le Guide pratique de la rentrée 2006 « Il faut passer du chemin unique, où les enfants n’ont d’égalité des chances que sur le papier, où les moins adaptés sont envoyés

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Des liens pour poursuivre la réflexion… et l’action : Un colloque sur les politiques locales d’Education, organisé à Poitiers :http://cafepedagogique.net/dossiers/esen/index.php Un colloque syndical dont le Café avait rendu compte en

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Le dossier de décembre 2006 – L’école rurale

L’enseignement agricole, fils aîné du monde rural ? L’enseignement agricole, né du monde rural, vit, évolue au gré des évolutions du milieu rural, de la société paysanne de la fin

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Le fait du jour : Succès d’une journée ? A en croire le ministère, les professeurs étant particulièrement satisfaits de Gilles de Robien, le taux de grévistes ne fait que

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Réforme du calcul au primaire : comment faire face aux risques pour l’enseignement des mathématiques ?

Rémi BrissiaudMC de Psychologie Cognitive – IUFM de Versailles – Laboratoire ParagrapheEquipe : « Compréhension Raisonnement et Acquisition de Connaissances »http://paragraphe.univ-paris8.fr/crac/ Des trois commentaires de l’Avis mis en ligne sur EducMath, c’est

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C’était celui que s’étaient donnés les CRAP-Cahiers pédagogiques en proposant aux mouvements pédagogiques de se réunir, afin de formuler des propositions « audibles » , même (et surtout ?) en

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C’était celui que s’étaient donnés les CRAP-Cahiers pédagogiques en proposant aux mouvements pédagogiques de se réunir, afin de formuler des propositions « audibles » , même (et surtout ?) en

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Le projet de décret en cours d’élaboration sur la mise en œuvre d’EPEP à titre expérimental, relance la discussion sur la question du statut d’école en lien avec l’épineux sujet

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• Christian Alin, Enseignant-Chercheur, Professeur des Universités, IUFM LyonLa formation des maîtres et l’intégration universitaire des IUFM« Larvatus prodeo, J’avance masqué », disait Descartes, De Robien aussi.07-01-2007 • Frédéric Torterat, IUFM de

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• Christian Alin, Enseignant-Chercheur, Professeur des Universités, IUFM LyonLa formation des maîtres et l’intégration universitaire des IUFM« Larvatus prodeo, J’avance masqué », disait Descartes, De Robien aussi.07-01-2007 • Frédéric Torterat, IUFM de

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Pierre Frackowiak : « Si l’on veut réellement changer la formation des enseignants, il faut avoir le courage d’affirmer que le modèle dit applicationniste a vécu »

L’influence du HCE aura été une bonne chose. Au moins dans ce domaine de la formation des enseignants. Si les moyens sont là, si les propositions ne sont pas édulcorées,

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Concernant l’intégration des IUFM aux universités, je rappellerais volontiers, à titre de préambule, que celle-ci s’inscrit dans un mouvement général de reconnaissance des établissements d’enseignement supérieur au niveau international qui

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Christian Alin : « « Larvatus prodeo, J’avance masqué », disait Descartes, De Robien aussi. »

Arrêté du 19 Décembre 2006 portant cahier des charges de la formation des maîtres en Institut Universitaire de Formation des Maîtres J.O n°300 du 28 décembre 2006 page 19743 texte

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