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Elisabeth BAUTIER : des classes bavardes ?Oser parler de l’efficacité du système n’est pas tabou. Même si Elisabeth Bautier ne se reconnaît pas dans les injonctions de la LOLF, elle
Reuter ICEMLe point de vue de Dominique Glasman sur le travail des élèves pour l’école en dehors de l’école Rapport pour le HCÉÉ, extraits« On sait que la formation intellectuelle
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Pourquoi les échanges entre enfants nous disent beaucoup sur les situations d’apprentissage ? « La classe, c’est comme une micro-société qui possède sa propre culture : au sens des actes quotidiens,
Danielle Manesse : « Pourquoi l’orthographe est-elle si importante ? Parce que c’est une affaire de la société, pas seulement de l’Ecole ! « « C’est un lieu hypocrite : on peut à
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En quoi ce qui arrive aux établissements vient, ou pas, percuter ce qui est organisé par les collectivités locales ?Ce qui caractérise l’accompagnement scolaire, c’est son extrême variété dans les
Lalonde les Maures, près de Toulon. Pour la 7e fois consécutive, le principal syndicat des écoles prend le risque de faire vivre une de ses orientations : une certaine conception
Quand on regarde les critiques faites aux politiques de démocratisation, on peut distinguer deux types de critiques : – faut-il faire confiance dans la capacité du système éducatif à avoir
La position de l’ANDEV sur l’accompagnement éducatifFondée en 1992, comme une des conséquences de la décentralisation et des nouvelles responsabilités des collectivités locales en matière éducative, l’Association nationale des Directeurs
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