À l’heure d’un projet controversé de réforme du lycée professionnel et alors que le lycée professionnel souffre d’une représentation négative, qu’il est le lieu d’une orientation souvent subie et de
« Interdit aux chiens et aux italiens », le film vous était présenté dans l’expresso du mercredi 25. Afin de l’exploiter en classe avec les élèves, des ressources sont téléchargeables gratuitement. Un
Le BOEN n° 2 du 12 janvier 2023 a déjà fait couler beaucoup d’encre. Je me permets cependant d’évoquer quelques éléments de réflexion portant sur les « fondamentaux » en mathématiques. Les
Le nom du blog de cette enseignante d’espagnol fera surement sourire les hispanophones. Pour les autres, l’appellation du site ne signifie rien d’autre que « journal d’un professeur au bord de
Concours pour les élèves de 4e et plus : un projet « en miroir» vous tente? Il s’agit d’associer, sur le même thème, deux photographies, prises respectivement dans votre ville
L’Office Franco-Allemand pour la Jeunesse, OFAJ 1963-2023 Signé le 22 janvier 1963, le traité de l’Elysée est un texte fondateur pour la coopération franco-allemande et la création de l’Office Franco-Allemand
Hier encore, à l’appel des associations d’enseignants et des syndicats, les professeurs se mobilisaient devant le ministère pour redire leur difficulté à tenir la cadence imposée par le calendrier choisi
Dans un texte publié sur le site de l’OZP, Marc Bablet propose une allocation progressive des moyens pour les collèges de l’éducation prioritaire. L’allocation progressive des moyens, « c’est le fait
« Si elle se donne souvent comme paisible et consensuelle, l’offre de lecture adressée aux enfants et aux jeunes est toujours politique, qu’elle conforte l’ordre des choses ou qu’elle lui résiste
Le programme Euroscola, créé en 1990, permet chaque année à des centaines de milliers de lycéens de participer à un exercice de simulation du travail des députés européens à Strasbourg
Le projet de recherche GTNum DEFI (Données pour l’Education, la Formation et l’Innovation), soutenu par la Direction du Numérique pour l’Education (DNE) et dirigé par l’équipe IMS-RUDII de l’Université de Bordeaux s’intéresse au développement de
Comment faire comprendre au ministère que l’année de terminale est devenue une course absurde depuis la réforme Blanquer ? Le 25 janvier, la conférence des associations de spécialistes, réunissant les