Programmes de terminale : Qui dit pire ?

La réforme du lycée a occupé les professeurs cet été. Ils ont du préparer des cours pour les deux niveaux qui sont réformés à la rentrée 2019 : seconde et

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Documentation – CDI

Depuis 2006 le chemin « réformiste » de JM Blanquer est semé de menaces envers les enseignants considérés comme des obstacles aux nécessaires réformes. Livret orange, « recommandations » tatillonnes, pilotage par les résultats

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2019 : La rentrée avec Blanquer

Dès la rentrée 2019 la moitié des articles de la loi Blanquer entrent en application transformant le paysage éducatif. Des décrets d’application sont déjà publiés. C’est aussi le ministre qui

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Inégalités : Affronter le problème numéro 1 de l’École

La particularité de l’École française c’est l’importance des inégalités sociales et ethniques dans les cursus et les résultats scolaires. Un sujet qui n’est abordé par le gouvernement que par les

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Colloque CIEP : La suite…

Depuis 2006 le chemin « réformiste » de JM Blanquer est semé de menaces envers les enseignants considérés comme des obstacles aux nécessaires réformes. Livret orange, « recommandations » tatillonnes, pilotage par les résultats

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Collège

Faute de moyens, le collège est devenu un angle mort du ministère. Changer les programmes impliquerait l’achat par l’État de nouveaux manuels (ils sont à sa charge au collège). Une

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Réformer l’École : Les injonctions suffisent-elles ?

Depuis 2006 le chemin « réformiste » de JM Blanquer est semé de menaces envers les enseignants considérés comme des obstacles aux nécessaires réformes. Livret orange, « recommandations » tatillonnes, pilotage par les résultats

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Politique : Les orientations gouvernementales

De l’été 2018 à l’été 2019, le président de la République, le Premier ministre, le ministre de l’éducation nationale ont fixé des caps pour l’Éducation nationale. Sur le site du

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Quel bilan numérique pour cette année scolaire ?

Alors que la Cour des comptes publie son rapport sur le numérique éducatif et que nous terminons la première année de mise en place de l’enseignement Sciences Numériques et Technologies,

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