L’Algora publie un guide juridique et pratique de l’E.A.D. qui s’étoffe peu à peu : droit d’auteur, imputabilité, financement, statuts de l’apprenant. http://ressources.algora.org/reperes/reglementation/index.asp

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L’université Paris XII organise le 10 juin une journée consacrée aux nouvelles technologies dans l’enseignement et la formation. Trois rencontres-débats structurent la journée : du scénario au développement, les outils

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Avec le soutien du M.I.T. de Boston, l’Université de la formation continue d’Algérie organise le deuxième colloque international sur l’université virtuelle du 15 au 17 mai à Alger. Le colloque

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Une présentation des outils de travail coopératif entre enseignants et des changements qu’elles peuvent apporter dans les pratiques éducatives. Les pages présentent également le projet PHARE de l’académie de Rennes

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Le B.O. n°17 publie les objectifs et les modalités de l’appel à projets campus numériques. http://www.education.gouv.fr/bo/2002/17/sup.htm

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Assises des TIC Longtemps tenues pour des acteurs essentiellement financiers et techniques de l’éducation, les collectivités territoriales (villes, Départements et Régions) s’impliquent de plus en plus dans la gestion des

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Educnet nous invite à tester les projets d’espace numérique de travail de l’enseignement supérieur. Quatre ENT sont accessibles : ceux de l’université Lyon 2, de Strasbourg 1, de l’université de

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Le Réseau d’enseignement francophone à distance (REFAD) a organisé un échange d’expertises sur la FOAD. Premier thème abordé : quels sont les éléments clés pour un modèle pédagogique efficace de

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Le Préau (Chambre de commerce de Paris), le FFFOD, le CNED et Algora organisent le 16 juin de 14 à 17h un colloque sur la propriété intellectuelle et la e-formation.

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Le parlement européen a adopté le 8 avril le programme européen de E-Learning. Il prévoit 54 millions d’euros de crédits pour développer l’utilisation des TICE et lutter contre la fracture

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Selon Educnet, l’opération « un collégien, un portable » fait une pause d’un an. Tous les élèves de quatrième ne seront donc pas dotés d’un ordinateur portable comme cela avait été annoncé.

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HEC facilite l’accès des étudiants à l’information et l’interactivité professeurs / étudiants en misant sur le web. Chaque enseignant a reçu un outil de création et publication sur site. Le

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Le projet Formadis, développé par l’Université de Liège, vise à accompagner des formations à distance développées par des centres de formation ou des entreprises des régions de Wallonie et de

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C’est la question que l’on se pose dans le Connecticut. Selon Thot du 12 novembre, une expérience d’enseignement à distance réalisée avec des élèves difficiles suscite les foudres des enseignants.

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Le Massachussets Institute of Technology propose une vingtaine de cours (biologie, économie, management, urban planning, svt etc..) en ligne gratuitement à travers l' » OpenCourseWare ». Cette offre, si elle se développait,

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Jeudi 21 novembre, une table-ronde réunissait au Salon de l’éducation universitaires et organismes de formation pour réfléchir sur la démarche qualité dans les campus numériques. En effet un nombre important

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Avantages et inconvénients de la FOAD Faut-il encourager le développement de la FOAD ? Le numéro 9 de l’Interactive Educational Multimedia publie un article de J.O’Donoghue, G. Singh et C.

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L’Université de technologie de Compiègne organise du 28 au 30 mars son quatrième colloque UNTELE. Chacune de ces manifestations est un rendez-vous international. UNTELE 2002 évoque « les critères de création

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Pour la troisième année consécutive, les ministères de l’éducation nationale et de la recherche interviennent pour soutenir le développement de campus numériques. Objectif : « apporter un soutien à des projets

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La FOAD en Italie L’Adit publie un rapport sur deux grands projets d’enseignement à distance en Italie. NETTUNO est un consortium entre Universités et entreprises pour la réalisation de cours

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Ordina 13 un espace numérique en création ? La rubrique « Pratiques pédagogiques » de ce numéro rend compte des démarches pédagogiques d’enseignants avec ce cartable électronique. Elle rend compte également des

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Les marées noires. Ce projet, centralisé au Collège Théophane Vénard saint Agnés situé à Nantes, regroupe une douzaine d’établissements, écoles et collèges. Il permet à travers la réalisation d’un site

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Editorial

  Lorsque l’on se pose, concrètement, la question de la mise à disposition d’équipements informatiques pour les élèves, dans les écoles, les collèges ou les lycées, la réponse la plus

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Révisions pour les diplômes liés à la transformation

  Physique et chimiehttp://www.chimix.com/ Génie industriel, produits et processhttp://ga.le-site.info/ Qualité, hygiène (nettoyage, HACCP, etc.) http://www.chez.com/agrotheque/biotec.htm   documents à téléchargerhttp://ctsccv.vet-alfort.fr/tout/haccp.htm Les bases de l’hygiène http://perso.wanadoo.fr/restorama/Sommaire Resto.html#hygiene Guide des bonnes pratiques d’hygiène

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Révisions pour les diplômes liés à la production

  Productions végétales : http://www.gnis-pedagogie.org/index.htm   Biologie végétale http://www.creaweb.fr/bv/http://www.snv.jussieu.fr/bmedia/sommaires/bv.htm   Production animale : http://www.agriculture.gouv.fr/spip/leministere.lesformulairesadministratifs.aidesdirectespac_a252.htmlhttp://www.tours.inra.fr/le_centre/le_dispositif_de_recherche/pole_biologie_animale_et_elevage   Gestion cynégétique : http://fr.wikipedia.org/wiki/Gestion_cyn%C3%A9g%C3%A9tique   Biologie : http://www.snv.jussieu.fr/bmedia/sommaires/bc.htm   Produits phytosanitaires : http://fr.wikipedia.org/wiki/Produit_phytosanitairehttp://www.inrs.fr/htm/l_applicateur_de_produits_phytosanitaires.html     Sur le site du Café

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