IA : il faut développer l’esprit critique de nos élèves

« La régulation des IA ne sera efficace que si elle est accompagnée d’une éducation visant à former des citoyens critiques, conscients des enjeux éthiques et sécuritaires liés à l’IA », remarque

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80% des lycéens utilisent l’IA pour leur travail scolaire et 20% des enseignants

« Le bouillonnement actuel n’est pas perçu comme un moment mais comme un aboutissement, auquel nous sommes surtout prompts à discourir et avons bien du mal à agir. Car le

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IA : enjeux éthiques, sécuritaires et régulation

« Aucune base de données n’est neutre ». Romain Jeanneau, enseignant de SVT, interroge les enjeux éthiques et de régulation de l’IA dont il rappelle les biais et les dérives. Il plaide

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Thibaud Hayette : L’IA peut-elle corriger nos copies ?

Demander à l’Intelligence Artificielle de corriger ses copies : fantasme enseignant ? cauchemar pédagogique ? Professeur de lettres au collège du Renon à Vonnas dans l’Ain, Thibaud Hayette en a

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IA : « Les enfants de l’école primaire sont d’abord à protéger ! »

« Il est d’abord nécessaire de clarifier et de stabiliser ce que peut l’IA. Or la multiplicité des annonces et des propositions nouvelles laisse à penser que nous en sommes

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Intelligence Artificielle / Intelligence des élèves : le match

« Expliquer aux élèves en quoi leur capacité d’interprétation ne peut être (encore) remplacée par une intelligence artificielle et les valoriser sur leur propre capacité à interpréter un texte littéraire » : c’est

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Enseignants référents aux usages du numériques : « Les ERUN bricolent »

Hervé Allesant est enseignant référent aux usages du numérique dans l’académie d’Aix-Marseille. Dans cet entretien, il présente son parcours, son expérience d’ERUN et nous livre sa vision du numérique dans

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Bruno Devauchelle : se former, s’autoformer en contexte numérique

La formation continue des enseignants est un incontournable du monde de l’éducation et pourtant elle pose problème. Qui se forme ? Quand se former ? Comment se former ? À

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Mélanie Fenaert : créer et coder avec Capytale

Quels sont les possibles de Capytale ? Mélanie Fenaert, professeure de SVT et SNT au lycée Blaise Pascal à Orsay, décrypte le fonctionnement de ce service numérique très utile. Programmation,

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Des pistes pour se former à l’Intelligence artificielle

Quelles sont les opportunités pour enrichir votre expérience pédagogique ? Comment guider les élèves vers une utilisation responsable et éthique de l’IA, tout en développant leur esprit critique ? Réseau

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