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Comment sensibiliser à la lecture sans les mots ? Pour les enfants en situation de handicap verbal ou cognitif, les pictogrammes sont des outils efficaces. Réseau Canopé propose mercredi 19
Frédéric Grimaud relate des entretiens de professeur.es des écoles, qui parlent de leur métier, de l’organisation de leur travail, et de tous les choix auxquels le quotidien de la classe
Il y a 20 ans était promulguée la loi « l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées ». Il y a la loi, l’esprit
Entre 2005 et 2025, le nombre d’enfants en situation de handicap scolarisés dans un établissement scolaire a quadruplé : il est passé de 100 000 en 2006 à plus de
« Travailler auprès des élèves TSA avec des besoins spécifiques demande beaucoup d’énergie et de patience et cela peut être éprouvant surtout quand l’élève est en crise. J’échange avec l’équipe
« Dans mon métier, les progrès ne s’évaluent pas en chiffres, en statistiques, en données. Dans mon métier, on travaille avec l’humain, dans toutes ses singularités. Cela prend du temps »
École inclusive ou école ségrégative, école commune ou groupes de « niveau » : l’école se trouve « entre ordres et contre-ordres. C’est cela qui donne au processus de transformation
L’EPS « assure l’inclusion, dans la classe, des élèves à besoins éducatifs particuliers ou en situation de handicap », si l’on en croit les programmes scolaires du cycle 4. C’est
Le rectorat de Paris a annoncé la suppression de la quasi-totalité des heures de « marge » allouées aux dispositifs UPE2A (Unité Pédagogique pour les Elèves Allophones Arrivants), NSA (élèves
