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Du théâtre et de la sociologie à l’École : un entretien avec S. Beaud et D. Lurcel

« Le dispositif pédagogique a aussi pour vertu de libérer de manière pacifiée la parole sur un sujet – l’immigration algérienne (et plus largement maghrébine) en France – dont il n’est pas

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Pour en finir avec les inégalités salariales de genre

Selon le collectif féministe « Les Glorieuses », du fait des inégalités salariales de genre, en France les femmes ont commencé à travailler « gratuitement » en 2022 à partir du 4 novembre (à

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Qu’est-ce que le néolibéralisme ?

Notre époque est confrontée à de multiples crises, sociales, politiques, environnementales … Mais faute de comprendre que celles-ci « découlent d’une idéologie commune que l’on peut décrire », le néolibéralisme, et non

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SES : un concours de vidéos

C’est la 9ème édition du concours vidéo de l’APSES. L’inscription est à faire avant le 23 décembre 2024 via le formulaire en ligne. La vidéo représentant la classe devra être envoyée avant

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L’économie n’est pas une science dure 

A force de se l’entendre dire, on s’en convainc : « L’économie c’est complexe » et réservé à une élite qui seule peut se repérer dans ses méandres, et en comprendre les implications

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Un jeu-concours pour apprendre l’économie autrement

L’académie de Versailles invite les élèves de lycée de la voie générale et technologique, des trois académies d’Ile-de-France, à participer à un jeu-concours gratuit sur l’économie. Chaque élève peut participer

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Dans un communiqué commun concernant le programme de Sciences économiques et sociales au lycée de l’Association française de sociologie (AFS), l’Association des sociologues enseignants du supérieur (ASES), l’Association française d’économie

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SES : pour un allègement des programmes, oui… mais

« Les trois chapitres allégés sont porteurs de questionnements qui nous paraissent essentiels : école, crise financière, justice sociale ». L’Apses, l’association des professeurs de Sciences Economiques et Sociales, dénonce les allègements

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Enquête de l’APHG : inquiétudes des professeur·es de terminale

L’atelier Lycée de l’APHG vient de dévoiler les résultats de l’enquête qu’il a menée en juin 2024 sur l’année de terminale, et à laquelle ont répondu 416 professeur·es enseignant en

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