Notre entretien avec V Peillon

Par François Jarraud Mon dernier entretien avec Luc Chatel a commencé avec les Roms. De nouveau cette question se pose à cette rentrée. Allez-vous faire respecter l’obligation de scolarité pour

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Lycée professionnel : La domination scolaire

Par François Jarraud L’Ecole, dont l’objectif est l’émancipation des individus, peut-elle être un rouage d’un système de domination ? La réponse ne fait pas de doute pour le sociologue Ugo

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Historien de l’éducation, Claude Lelièvre est l’animateur d’un atelier sur la redéfinition du socle commun dans le groupe de travail sur la réussite scolaire. Il nous donne son sentiment sur

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Par François Jarraud Sur le site du Café Le Système : Sommaire du numéro 135

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Seconde carrière

Par Rémi Boyer de l’association Aide aux Profs Ce mois-ci, nous attirons votre attention : – Sur le contenu de notre premier entretien au 110, rue de Grenelle avec deux

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Par François Jarraud Sur le site du Café Sommaire du numéro 135 – La Recherche

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Rentrée : Vincent Peillon : « Nous n’avons pas chômé !»

Par François Jarraud Pour la conférence de presse de rentrée des Ministres de l’Éducation et de la Réussite éducative, Vincent Peillon et George Pau-Langevin, ce 29 août, le ton était

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2 semaines / 10 idées reçues : À la rencontre du système éducatif suédois

Par François Jarraud « À quoi ressemble l’école, ailleurs ? » Que l’on se prépare à entrer dans le métier, que l’on en sorte, que l’on peaufine sa énième rentrée,

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Par François Jarraud Une sélection des textes officiels qui ont fleuri cette année. Une indemnité pour des interventions d’enseignants et formateurs Le B.O. du 30 août publie un texte créant

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Par François Jarraud En pleine refondation, les syndicats enseignants sont plus mobilisés que jamais. Ils nous parlent entre autre des difficultés de la rentrée et des attentes pour demain. Se-Unsa

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A Labori, le changement est déjà là…

Par François Jarraud Alors que les invités de la « concertation » ministérielle entament le 10 juillet leur première vraie journée de travail, des établissements montrent que le changement est possible. A

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OCDE : Travailler plus, gagner moins, le sort des enseignants français ?

Par François Jarraud Pschitt ! La publication par l’OCDE de « Regards sur l’éducation 2012 » ne créera pas de séisme cette année. Néanmoins, l’OCDE envoie de bonnes questions au système éducatif

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Lecture : De surprenants écarts régionaux

Par François Jarraud Par définition, les jeunes gens convoqués à la Journée Défense et Citoyenneté sont des citoyens français. Pourtant les résultats du test de lecture montre de surprenants écarts

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Par Frédérique Yvetot Jocelyne Ménard du laboratoire CREAD de l’Université de Rennes2 a mis en ligne, sur les archives ouvertes, une étude publiée dans le cadre du « Colloque Doctoral

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Collège : LPC : Un rapport officiel reconnaît « des difficultés » mais s’obstine

Par François Jarraud Peut-on sauver le soldat LPC ? Pour l’Inspection générale, qui publie un rapport sur « la mise en oeuvre du livret personnel de compétences au collège » (LPC), il

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Primaire : Rapport Debarbieux : Le ras-le-bol des professeurs du premier degré

Par François Jarraud A peine délégué ministériel et déjà perturbateur. Eric Debarbieux publie, avec Georges Fotinos, les résultats d’une enquête de victimation auprès des enseignants du premier degré qui envoie

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Evaluation des enseignants : Peillon enterre Chatel

Par François Jarraud Un décret publié au Journal Officiel du 29 août annule définitivement le décret Chatel sur l’évaluation des enseignants. Ainsi disparaît une mesure qui n’aura pas été pour

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Refondation : Peillon choisit la participation virtuelle

Par François Jarraud « La réussite de la refondation ne sera possible qu’avec vous. Nous avons besoin de votre expérience ». Dans une lettre adressée à tous les enseignants, Vincent Peillon et

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Numérique : Peillon annonce soutien scolaire en ligne et plate-forme d’échanges de produits éducatifs

Par François Jarraud « On ne peut pas refonder l’École de la République et faire la République du 21ème siècle si nous ne prenons pas en compte pleinement, volontairement, efficacement

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