« Le modèle OHERIC, qu’on a souvent associé aux travaux de Claude Bernard, a fortement influencé l’enseignement des sciences pendant des dizaines d’années. Cette manière de considérer la «démarche scientifique »
Comment mener une démarche de transition écologique qui va au delà des écogestes ? Une fois n’est pas coutume, c’est la principale d’un établissement qui explique le projet de forêt
Comment étudier la notion de modèle et de microbiote ? Avec des défis évoquant la compétition bactérienne, l’effet des antibiotiques et le bienfait des fibres dans l’intestin, Olivier License, enseignant
Comment mener un projet sciences en impliquant plusieurs disciplines et plusieurs niveaux ? En répondant à l’appel de la région Nouvelle-Aquitaine, Elisabeth Tapon, enseignante de SVT au lycée Elie Vinet
Comment faire travailler des collégiens sur la qualité de l’air ? Sandrine Bianco, enseignante de SVT au collège Val des Usses de Frangy (74), propose une enquête policière autour de
Comment travailler la notion d’écosystème sous forme de jeu ? Ségolène Paris-Lefel, enseignante de SVT au collège Julien Lambot de Trignac (44), a conçu de nombreux jeux pédagogiques dont le
Comment appréhender la topographie au collège ? Julien Péaud, enseignant de SVT au collège Bernard Palissy de Saint Léonard de Noblat (87) exploite les possibilités de la Sandbox disposée dans
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Le botaniste japonais Akira Miyawaki fait des émules en Loire-Atlantique. Matthieu Bénétreau, professeur de SVT au collège Salvador-Allende de Rezé (44), profite des vastes espaces de son établissement pour installer
Combien d’arbre plante-t-on au cours de sa vie ? De la théorie à la pratique, les élèves de seconde du lycée Marcellin Berthelot de Questembert (56) ont déjà planté le
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– Méditerranée On accède par ce site à la page personnelle sur les animaux marins de la côte méditerranéenne réalisée par un étudiant en biologie des populations animales. Les informations
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Mots croisés, QCM, exercices à trous. Un ensemble de jeux pour réviser le vocabulaire scientifique des différents thèmes du programme de Terminale. Sur le site du Café Sur
Cette activité permet de montrer de façon virtuelle et ludique que le mode de propagation du VIH est invisible et rapide et de mettre en œuvre la réflexion pour
Merci à la Nasa ! Cette semaine elle nous offre encore deux beaux documents. D’une part une carte et un graphique retraçant 120 années d’évolution des températures (depuis 1880)
Biosmog : un nouveau mot qu’il faudra peut-être apprendre. Selon le BE Etats-Unis, des chercheurs de Stanford ont calculé que la généralisation du recours au bioéthanol pourrait entraîner des
Sur le site de JP Gallerand, vous trouverez différentes informations sur les manuels du nouveau programme de 4ème et les liens avec les éditeurs, si vous n’avez pas encore
Les marées noires. Ce projet, centralisé au Collège Théophane Vénard saint Agnés situé à Nantes, regroupe une douzaine d’établissements, écoles et collèges. Il permet à travers la réalisation d’un site
Révision du décret de 1950 Le décret et les arrêtés modifiant ceux de 1950 sont parus au J.O. Du 13 février 2007. Vous pouvez les consulter sur le site de
A l’occasion de la Semaine du développement durable, le ministre a annoncé la généralisation de l’éducation à l’environnement pour un développement durable (EEDD) dès la rentrée 2004. Un document d’accompagnement
– Animations. Le site du groupe Évariste (Etudes et Valorisations des Applications de la Recherche en Informatique sur les Systèmes Tutoriels d’Enseignement) composé de chercheurs et d’enseignants propose de nombreuses
L’association « Parcours le Monde » organise des projets pédagogiques reliant l’écologie, la technologie et le sport. Le projet présenté, qui se déroulera pendant l’année scolaire 2003, s’intitule « À
