Vous trouverez dans ce document : 1- Le caractère essentiel de l’activité 2- Analyse historique, matérielle et réglementaire 3- Aspects stratégiques, tactiques et etchniques 4- Grilles de niveaux, feuilles d’évaluation
Rappel des programmes, définition de l’activité… http://www.ac-nancy-metz.fr/pres-etab/collmicheldemontaigne/site_eps/tt.html
http://www.ac-amiens.fr/eps/fpc/noyon/Stage badminton et tennis de table.htm
Différents chapitres : Introduction Cadre d’intervention Analyse de l’activité Programmes et documents d’accompagnement Des enjeux de formation vers la définition d’objectifs de cycle Proposition de grilles comportementales Evaluation terminale pour
Contenus de formation FPC, les points suivants sont détaillés : – Définitions – Problèmes fondamentaux – Enjeux de formations – Les variables didactiques – Les impératifs pour créer un cycle
Après une introduction bien détaillée, les auteurs nous présentent trois étapes : 1- Le coureur se déplace sur des lignes planimétriques (chemins, habitation, mur …). 2- Le coureur se déplace
Ce site est plus orienté vers une pratique individuelle (privée) de la co ou du raid, mais peut servir de base de travail et apporter des outils nécessaires à la
Comment réaliser des cartes. http://www.ac-grenoble.fr/eps/orgeps/co/cocadre.htm
« Au sein du groupe d’activité A.P.P.N., la Course d’orientation semble offrir la meilleure faisabilité matérielle pour la majorité des établissements. Cependant, lors des stages académiques de formation en C.O., nombreux
« La Course d’orientation est une course individuelle ou en petits groupes (2 ou 3 maximum), contre la montre ou dans un temps limité, en terrain varié, plus ou moins connu,
Trois fichiers à télécharger. http://membres.lycos.fr/jpeps/modules/news/
Compte rendu de stage FPC. http://membres.lycos.fr/sof74/vtt.htm
Les marées noires. Ce projet, centralisé au Collège Théophane Vénard saint Agnés situé à Nantes, regroupe une douzaine d’établissements, écoles et collèges. Il permet à travers la réalisation d’un site
« Toute expérimentation est faite de tâtonnements, d’essais, selon des formules diverses, d’impasses et de voies plus fécondes. C’est pourquoi, avec l’accord bienveillant de mon établissement et de l’IPR de philsophie,
Geneviève LELEU-ROUVRAY, ancien Conservateur à la Bibliothèque Nationale de France, présente la deuxième édition de son ouvrage consacré aux 379 bibliothèques spécialisées. Une mise à jour 2001-2002 est possible en
L’académie de Lyon a mis en ligne des fiches très complètes sur l’utilisation de bcdi3, (8 dossiers réalisés par Joëlle Gardien): S’identifier à l’ouverture du logiciel Paramétrer autorisations et mots
Qu’est-ce qu’une norme ? Qu’est-ce qu’un standard ? Comment pourra-t-on, avec la maîtrise des métadonnées, assurer une cohérence à l’indexation des ressources numériques, notamment éducatives. Le dossier « normes et standards
Le président du jury du Capes de documentation donne sur SavoirsCDI des consignes pour l’épreuve orale pratique de techniques documentaires : comment préparer l’épreuve, son déroulement, le choix des sujets.
Un nouveau site sur l’éducation à l’image. Question d’image donne à réfléchir sur toutes les images et sur la création artistique. http://www.questiondimage.com/
« Les langages documentaires semblent aujourd’hui un peu en retrait. À l’ère d’Internet, ont-ils encore un rôle à jouer, et lequel ? D’aucuns considèrent que l’affaire est d’ores et déjà entendue.
S’initier à la recherche sur Internet avec George Sand, Colette, Picasso et Brassens. Ces quatre personnalités sont l’objet du nouveau Cyberconcours, ouvert à tous. Quels sont les maillons de la
