» Alors que les modalités d’attribution du baccalauréat peuvent susciter la passion, il n’en est nullement de même pour le brevet qui pourtant concerne la totalité de chaque classe d’âge.
Crise sanitaire, confinement, écoles fermées, classe à la maison… Comment enseigner dans ces conditions ? Pour beaucoup, il a fallu, dans l’urgence, trouver des ressources numériques, utiliser le dispositif du
« L’enseignement à distance révèle et accroit les inégalités », explique Philippe Meirieu dans Ouest France. « On redécouvre aussi l’importance du collectif. Les enfants ne sont pas simplement privés d’école. Ils sont
Les dates des vacances « ont beaucoup varié au fil du temps. Et il se pourrait bien que la période extraordinaire que nous vivons aboutisse à des changements. En tout
« La situation de confinement oblige à de nouvelles formes de pratiques pédagogiques », explique Line Numa Bocage, professeure à l’Université de Cergy. « Elle met à jour la créativité
On le sait désormais, l’École française n’était absolument pas préparée à être soudainement mise à l’arrêt. Les enseignants les plus attentifs avaient entendu dire tout l’inverse, de la bouche même
Alors que de nombreux enfants étaient déjà exclus de l’éducation en France, notre inquiétude est grande car la crise du coronavirus risque d’aggraver les inégalités. Enseignants, enfants, familles ils doivent
« Le vrai défi est là : faire tout ce qui est possible pour maintenir le contact avec le plus grand nombre possible d’élèves, de manière régulière et collective, mais
L’enseignement à distance ne doit pas être la mise à distance de notre projet éducatif L’impérieuse et immédiate « continuité pédagogique » a été promulguée le 12 mars au soir,
« Il serait tout à fait illusoire de croire qu’il est possible de « remplacer » complètement l’école par un ensemble de dispositifs d’apprentissage strictement individuels, aussi nombreux et sophistiqués soient-ils »,
Quelle place tient le bonheur dans l’enseignement de l’histoire ? François Durpaire publie une « Histoire mondiale du bonheur » (Cherche Midi), rédigée avec plus de soixante historiens, anthropologues, philosophes, psychologues autour
Curieusement la Cour des Comptes n’a pas eu l’idée de consulter les représentants enseignants à propos de son référé sur le lycée professionnel. Nous, si. Co secrétaire générale du Snuep
« Quelle fraternité réelle existe-t-il dans nos collèges quand une étude du CNESCO de 2015 montre qu’en classe de troisième, 45 % des collèges pratiquent une ségrégation scolaire active et 25
L’école est un des lieux essentiels dans notre société pour permettre à chacun de construire son appartenance à la société. Si cela peut sembler aller de soi, il semble qu’aujourd’hui
Pour le ministre de l’Education nationale, le futur grand oral est paré de toutes les vertus : préparer les élèves à « une compétence fondamentale » de la vie, les
. Sur le site du Café La Classe : le 190
Sommaire « A cette affirmation souvent entendue dans les discours officiels « le numérique transforme la pédagogie », j’oppose celle-ci, aussi connue : « la pédagogie précède toujours le numérique » ! » Bruno Devauchelle trace
» La formule hybride des E3C est contraire à l’esprit de la simplification de la réforme du bac» vient de déclarer le comité de suivi de la réforme. Bien vu,
L’article intitulé “Échec scolaire : échec des dispositifs ?” rédigé par François Jarraud et publié dans le Café pédagogique le 1er octobre 2019 pose la question de l’efficacité des dispositifs
« Quand l’État ne fait pas son travail, pourquoi continuons-nous de le faire à sa place ? » Professeur des écoles Sylvain Grandserre invite les enseignants à faire la grève du zèle
« Si, dans la classe, l’essentiel était aujourd’hui de retrouver le goût de la clandestinité, si l’École et tous ses acteurs étaient plus souvent des passeurs que des douaniers, s’ils empruntaient
« Le métier d’enseignant est dans la tourmente. Quel sens lui donner aujourd’hui dans une société qui affronte un choc violent de valeurs, de conflits sociaux, de transformations technologiques très rapides
« Enseigner est un métier d expert. L’expert est dans la capacité d’articuler le « détail » et les « modèles », les « décisions » et les « enjeux » »,
Prenez les meilleurs spécialistes de la question et demandez à Marc Bablet et Annie Tobaty de coordonner leurs participations. Cela donne le numéro 164 c’Administration & éducation sur l’éducation prioritaire.
» La démarche de management public est très différente de celle qui est à l’œuvre dans les contextes de management privé », écrit Stéphane Germain dans un article sur son blog.
