Les rythmes scolaires sont-ils adaptés aux besoins des enfants ?

« On ne peut ignorer les données des différentes recherches dès lors qu’on se propose d’aménager le temps scolaire dans la journée, la semaine et l’année ». Nous avons demandé à Hubert

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Les maîtres E au seuil de la classe ?

Le travail du maître E change, selon une importante enquête présentée à la Fédération des Maîtres E qui tenait colloque du 18 au 20 octobre 2011 à Rouen. Il s’approche

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Pédagogie : L’inflation scolaire

 » Les politiques doivent arrêter de penser que « toujours plus » c’est bien. Ils proposent de passer de 40% d’une classe d’âge diplômée du supérieur à 50%, sans aucune justification. Il

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PPI-PPR, les programmes régionaux d’investissement et de rénovation des lycées

    Pour mieux comprendre ce qu’est pour une région le programme pluriannuel d’investissement et de rénovation, le PPI-PPR, qui détermine les constructions nouvelles et les rénovations des lycées, nous

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Le paradoxe du vote

Au vu des résultats du Panel Electoral français (4000 personnes interrogées en face à face, en mars-avril), la majorité des électeurs n’attendaient pas grand-chose de l’élection présidentielle : 46 % des

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Guide de rentrée 2021

Editorial : Une rentrée pour une année tunnel Il y a toujours du plaisir dans la rentrée. Plaisir de retrouver des collègues. Surtout impatience de voir les élèves et de

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Un décret publié le 16 février annule l’article 4 de la loi du 23 février 2005 qui exigeait l’enseignement du bilan positif de la colonisation.Au J.O.Rappel: dossier spécial du Café

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Maternelle : Le fichier PS21

Exclusif : Agité, répondeur, désordonné, rebelle : Le drôle de questionnaire du ministère pour les 3 ans L’article « Répond mal à l’adulte ». « Est agité ». « Range n’importe comment ». « Coupe la parole ».

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La culture scolaire à l’épreuve de l’expérience juvénile

  Enseignante en sociologie de l’éducation à l’Université de Paris Descartes, Anne Barrère s’intéresse à la « la culture scolaire à l’épreuve de l’expérience juvénile ». L’expérience juvénile met l’école et les

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L’école française menacée par la pandémie

Par François Jarraud 23/09 : L’Éditorial de François Jarraud Qui fait quoi contre la pandémie ? Alors que chaque jour apporte son nombre d’établissements fermés du fait de la grippe

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Pédagogie : Violence à l’école

« S’il est une chose nécessaire à propos de la violence à l’école c’est d’en prendre pleine et véridique mesure. C’est la seule manière d’échapper au fantasme affolant comme au fantasme

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La didactique des mathématiques fait école

  Par Monique Royer   Durant une semaine à Carcassonne, près de 150 enseignants chercheurs étaient réunis pour réfléchir, partager et proposer autour de la didactique des mathématiques  Organisée par

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Au début de ce trimestre, les établissements scolaires ont été destinataires d’un nouveau guide pour l’éducation à la santé en milieu scolaire. Un tout nouveau guide a été publié par

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Piaget et Vygotski à la maternelle

Vergnaud GérardVergnaud : « l’Ecoledoit construire des situations spécifiques pour transmettre la Culture ». Bonpied, bon oeil… Le psychologue retraité, dont les travaux ont irriguéle travail de nombreux instituts de formation, est

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Décrochage : C. Blaya : « Il n’existe pas un seul type de décrocheur »

Tout a-t-il été essayé en terme de décrochage ? « La responsabilité du décrochage scolaire est souvent attribuée à des problèmes de déficience parentale. Parfois également elle se naturalise dans un

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Métier enseignant : PPCR : Une revalorisation importante des carrières étalée entre 2017 et 2020

C’est un vrai effort financier que l’Etat va faire pour revaloriser les carrières enseignantes. Selon le ministère, le coût des mesures proposées le 31 mai par le gouvernement aux syndicats

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Michel Fayol : « N’allez pas trop vite ! »

Café septembre L’acquisition du nombre de la naissance à six ans  Quelfil conducteur pour conduire les activités d’enseignement à l’écolematernelle ? La question ne va pas de soi, et c’est

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Langage : de la maison à l’Ecole…

Langage de la maison, langage de l’Ecole ?Dans l’atelier piloté par S. Chevillard, on travaille aussi l’acquisition du langage scolaire. On s’est mis en groupe vraies situations, en s’intéressant au

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Elisabeth Bautier : « dépister les malentendus »

D’abord, survivre dans la classe. Mais…« D’où viennent les pratiques que l’on met en place dans la classe ? Parfois de ce qu’on pense qu’il faut faire, mais souvent parc qu’on

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