Laure Peskine wants to share with us an article from this week’s books section of The Times. She discovered that Dickens and Oliver Twist had played a big part in
Quelques légendes et mythes expliqués. Angoéra – Anhangá – Árvores Encantadas – Boitatá – Boiúna – Boto – Caipora – Cachorra da Palmeira – Cãoera – Caverá – Chimbuí –
Les textes réglementaires, sur l’écrit et l’oral du bac, les textes régissant l’harmonisation des notes : les correcteurs de l’épreuve de philosophie trouveront sur le site de Rennes tous les
» A la fin du premier trimestre, trois réunions départementales se sont tenues dans notre académie. Elles avaient pour vocation de susciter une réflexion commune sur l’explication de texte, sa
« Dans ce texte Alain montre que percevoir revient à juger. Dès lors le phénomène de l’illusion perceptive ne peut plus être pensé comme le résultat d’une sensibilité déficiente ou handicapée.
» Dispensé durant une seule année, à la fin du cycle secondaire, et sanctionné par les épreuves d’un examen national, l’enseignement de la philosophie en classes terminales présente un caractère
En série L (littéraire) les candidats ont planché sur un de ces trois sujets : « N’avons-nous de devoirs qu’envers autrui ? Cela a-t-il un sens de vouloir échapper au temps
Une note publiée au B.O. du 8 juin définit les épreuves de philosophie des bacs technologiques à compter de la session 2007. Peu de changement : une épreuve écrite (trois
Au fond cette loi, et le mouvement sociétal qui l’accompagne, ne constituent-ils pas une véritable chance pour l’école ? » L’inspection académique de la Sarthe publie une brochure qui rend compte
Emmanuel Noussis rend compte d’une expérience pédagogique intéressante sur le site académique de strasbourg: une enquète de terrain menée par les élèves, le long d’une ligne de tramway leur a
Le site académique de Clermont met en ligne les documents de support de la formation IUFM consacrée aux façades et interfaces. La présentation de Pascal François (IPR-IA) montre les enjeux
« L’ensemble des expériences de démocratie électronique, c’est-à-dire d’utilisation des technologies de l’information pour le vote et l’inscription des électeurs, s’insère dans un contexte global de relance du processus démocratique, notamment
Jean-François Jaffrenou fait travailler ses élèves sur des thèmes d’actualité : la place des démocraties dans le monde, la guerre en Irak, les élections. Des travaux mis en ligne par
Réalisée par les élèves de seconde du lycée Jacques Amyot à Auxerre sous la houlette de leur professeur, Frédéric Gand, cette exposition aborde la citoyenneté sous un angle original :
Gilles Grammare, IEN, propose plusieurs travaux sur l’éducation à la défense dans l’enseignement professionnel. Ainsi au L.P. Ch. Renouvier de Prades en partenariat avec l’armée, une étude sur les forteresses
Seconde – Le théâtre : Introduction au théâtre de Beckett. http://www.weblettres.net/pedagogie/index.php?page=news&idnot=3062 – Un mouvement… : Le romantisme. Plan de séquence et commentaire du poème « Demain dès l’aube », de Hugo. http://www.weblettres.net/pedagogie/index.php?page=news&idnot=3052
Le B.O. n° 7 du 17 février 2005 a indiqué, dans son article 2, que « les dispositions du présent arrêté concernant les capacités et les techniques à acquérir dans le
Le site Musagora propose une traduction inédite des livres X à XII des Métamorphoses d’Ovide : En mêlant la trace du latin et la réalité charnelle du français, en choisissant
– Lecture : Développer les compétences de lecture interprétative des élèves de lycée : ce important dossier sur le site de Nancy-Metz s’intéresse « aux questions et problèmes que soulèvent ces
Le sujet du Bac sur l’écriture si mal baptisée « d’invention » met les écritures à contraintes au premier plan des ressources pédagogiques nécessaires. Le wiki « contraintes.net » se propose de recenser les
Quelques animations et exercices pour bien conceptualiser la notion d’atome (modèle planétaire). http://phys.free.fr/atomefla.htm
L’évolution du modèle atomique en image. http://mendeleiev.cyberscol.qc.ca/carrefour//atomix/tableau.html
Il n’est pas toujours facile pour les élèves de distinguer masse et poids. http://phys.free.fr/maspoids.htm
