Le lycée

Par François Jarraud L’ enseignement d’exploration de seconde est à l’honneur avec de nombreuses séquences. A voir également des exercices interactifs. Notes de lecture Le site académique de Paris publie

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Pour le prof

Par François Jarraud L’Apses planche déjà sur le programme de terminale L’Apses, association des professeurs de SES, va-t-elle prendre de vitesse la rue de Grenelle ? Hostile au programme de

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A la Une : Les Journées de l’économie de Lyon

Par François Jarraud Ouvertes à Lyon le 9 novembre, les Journées de l’économie sont « un événement national grand public de référence en matière de réflexion sur les grandes questions économiques. »

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Actualités : Retour sur les EPSiliades à travers le blog du café

Par Antoine Maurice Voici quelques reportages mis en ligne sur le blog du café pédagogique créé à l’occasion des EPSiliades qui se sont déroulés entre le 12 et le 14

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Etudes

Par François Jarraud Une sélection d’études et de lectures du Café… Recherche en éducation : à quoi ça sert ? Editée par l’INRP, la revue « Recherche et Formation » a pour

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O Rey : Organiser les chercheurs ?

Par François Jarraud Dans un entretien accordé au Café, Olivier Rey, responsable, à l’INRP, du service de la Veille Scientifique et Technologique, revient, en marge du colloque de l’AREF, sur

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Rendez-vous

Par François Jarraud Les colloques et les conférences retenues par le Café ce mois-ci. Le socle commun en débat à l’IREA L’institut de recherche du Sgen-CFDT (Iréa) organise, les 3

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Les formations des enseignants dans Spirale 46

Par François Jarraud « Ce numéro présente à la fois des éléments historiques relatifs à la formation des enseignants et une description actuelle problématisée de conceptions et de réalisations de formations

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Réussir l’école… à Lalonde

Par François Jarraud Pendant trois jours le conflit des retraites, l’école elle-même, ont semblé s’arrêter. Du 22 au 24 octobre, l’université d’automne du Snuipp, à Lalonde (Var), a accueilli chercheurs

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Le Café de pédagogie vivante accueille Yves Reuter

Par François Jarraud Sait-on bien de quoi on parle lorsqu’on évoque les notions de transposition, de dysfonctionnement, de dévolution, voire d’apprentissage ou d’évaluation dans le domaine des didactiques ? Comment

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