Une web radio en Lettres

Par Adeline Buisson Le projet est novateur et inédit: une équipe d’irréductibles enseignants du groupe Tice Lettres de l’académie d’Orléans-Tours a décidé, sur l’impulsion de leur IA-IPR Nadine Pinsart, de

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Actualité

Ricochet en difficulté C’est une référence du web culturel qui vit peut-être ses dernières heures. Ricochet cherche un repreneur. Créé en 1994 à l’initiative de la critique Janine Despinette et

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En direct, les responsables du projet

L’équipe TICE Lettres d’Orléans Baptiste Voisin et Christelle Delas, membres du groupe formés à la technique webradio Questions à Philippe Godiveau (P.G.), coordonnateur du groupe Tice Lettres et interlocuteur académique,

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« Veux-tu être mon Bel-Ami ? »

Quand Facebook aide à comprendre Maupassant ! Françoise Cohen est professeure de lettres modernes au lycée Maximilien Perret d’Alfortville. Dans le cadre d’une séquence consacrée au roman de Maupassant Bel-Ami,

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Par Béatrice Crabère J’ai tenté de mener une mini-enquête auprès des collègues de russe, pour évaluer leur connaissance des nouveaux outils, l’utilisation qu’ils en font, leur avis sur la question

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Le portail des technologies et de l’informatique éducative TICE-EDUCATION est un portail libre des technologies et de l’informatique éducative. Nombreux articles et dossiers (exemple, « enseigner avec un TNI »…).

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Le billet

Web 2.0 : la pédagogie avant l’outil ! Dans un récent billet, Mila Saint Anne, professeure d’histoire-géo et invitée à un «Observatoire» en compagnie d’autres enseignants pour parler des TIC

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Etats-Unis : une nouvelle donne A mi-mandat quel bilan tirer des deux années de Barack Obama ? Empêtrés dans la crise, où en sont les Etats-Unis ? Anne Deysine, professeur

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Les promesses de réforme « de fond » à partir de 2012 pour l’école arrivent dans les boutiques politiques du PS et de l’UMP. Echapperons-nous un jour à cet éternel

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Introduction Quid du Web 2.0 ou Web participatif ? L’expression « Web 2.0 » désigne certaines des technologies et des usages du World Wide Web qui ont suivi la forme

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