L’apprentissage permet-il la démocratisation de l’accès à l’enseignement supérieur ?

Par François Jarraud Une étude du Céreq montre que c’est loin d’être le cas.  » L’apprentissage a fortement progressé au sein du supérieur: en 2008, celui-ci regroupe plus de 20

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Handicap : Les PEP dénoncent la détérioration de l’accompagnement des élèves handicapés

Par François Jarraud Dans un communiqué du 16 décembre, la Fédération générale des Pupilles de l’enseignement public interpelle le ministère et les inspections académiques sur le manque d’AVS. « Les inspections

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En ce début d’année 2011, permettez-moi tout d’abord de vous faire part de tous mes meilleurs vœux pour cette nouvelle année civile, l’année scolaire étant elle déjà bien entamée. Je

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Par François Jarraud Tout a-t-il été essayé en terme de décrochage ? « La responsabilité du décrochage scolaire est souvent attribuée à des problèmes de déficience parentale. Parfois également elle se

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Par François Jarraud Le ministère publie les grilles de compétences pour les paliers 1 et 2. Les sujets zéro du brevet Histoire des arts sont parus. Le guide de l’aide

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Par François Jarraud Un guide ne sert pas qu’à se repérer. Comme une sorte de carte, en définissant des priorités, en hiérarchisant son territoire, il dessine également un nouvel espace

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Par François Jarraud Du chef d’établissement aux enseignants et aux élèves des collèges et lycées, la CNIL n’oublie personne. Elle diffuse des informations pratiques et pédagogiques. « Ce guide pratique a

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Par Jeanne-Claire Fumet Le Salon du BETT recevait cette année encore à Londres plus de 600 exposants, à partir du mercredi 12 janvier 2011 : les solutions numériques éducatives, tableaux

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Par François Jarraud C’est la question à laquelle tente de répondre un rapport de l’Inspection générale, sous la plume d’Alain Séré et Alain-Marie Bassy. Leur rapport, très novateur, fait un

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Par François Jarraud Rétablir la sécurité à l’Ecole, lutter contre la violence scolaire, dans les discours présidentiels, voire ministériels, ça se décline souvent en formules simplistes. On créé des centres

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