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1. Le baccalauréat 2006 Notes d’information: « Résultats provisoires du baccalauréat – France métropolitaine et DOM, Session de juin 2006 ». Le taux de réussite atteint 86,5 % au Bac Général, contre
« Un travail historique sans propriétaires et avec de nombreux et anonymes auteurs est quelque chose d’inimaginable pour notre culture professionnelle… Pourtant en quelques années, Wikipedia est devenu le plus important
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Dossier spécial Le document d’accompagnement de 1ère STG « Les élèves de cette série font preuve à la fois de maturité et d’ouverture aux grandes questions du monde contemporain. Toutefois, alors
Bibliographie Le chariot de supermarché, le téléviseur, l’eau en bouteille : autant d’objets devenus banals qui illustrent l’histoire de la consommation de masse en France. Un numéro qui n’oublie pas
Plus de 8000 élèves, venus de 600 établissements, se sont présentés aux épreuves de la certification d’allemand (niveau A2 pour les troisièmes, niveau B1 pour les secondes). Le taux de
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« Quel est l’état de l’enseignement des mathématiques aujourd’hui ? Quelles difficultés rencontrent les professeurs et les élèves ? Quelles mathématiques enseigner et comment les enseigner ? Comment articuler, dans les
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De nombreuses nouvelles ressources sont proposées sur le site de l’Académie de Reims. – Deux animations Flash pour l’enseignement de l’ISI « ouverture de porte de garage » et « distributeur 5/2 ». –
L’interaction orale, c’est la 5ème compétence, issu de la division de la production orale (P.O.) en production orale en continue ( exposé, PPC, lecture, etc.) et interaction (discussion, débat, conversation,
Dossier spécial Ce 11 septembre, j’ai montré CNN en direct à mes élèves, pour qu’ils repèrent les mots clés, puis je les ai invités à raconter et réagir. Le jour
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« Dans l’exercice de leurs fonctions, les personnels et en particulier les enseignants peuvent être victimes ou témoins de faits de violence, à l’intérieur ou aux abords des établissements scolaires. La
Privé – Public : quelle question ! Selon une étude du National Center for Education Statistics, les écoles privées n’apportent pas de plus value éducative. Certes, les établissements privés en
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