Une page qui peut être utilisée aussi bien au collège que dans le primaire et qui présente dans l’ordre alphabétique deux listes. La première avec les mots d’origine d’arabe et

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Le Hall de la chanson Excellent et très beau site en français, Le hall de la chanson est réalisé par le Centre National de Patrimoine de la Chanson des Variétés

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http://www-peda.ac-martinique.fr/eps/index5.shtml

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S’inscrire dans un jeu collectif … et faire des choix élémentaires permettant d’atteindre la cible ftp://ftp.ac-toulouse.fr/pub/eps/docu/coll/7abcop61.rtf

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Pour vous aider à construire votre cycle. http://perso.club-internet.fr/dyannick/foot.htm

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Démarche : http://www.ac-reims.fr/datice/eps/enseignant/foot/demarche.doc Leçon : http://www.ac-reims.fr/datice/eps/enseignant/foot/lecon.doc Les élèves et l’activité football en EPS : http://www.ac-reims.fr/datice/eps/enseignant/foot/grille.doc L’activité footbal par rapport aux textes de Lycée : http://www.ac-reims.fr/datice/eps/enseignant/foot/texte.doc

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Ebauche de projet de cycle. http://www2.ac-lille.fr/eps/telecharge/footvdm.pdf

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Fiche 1 : http://artic.ac-besancon.fr/eps/CommissionsAca/Coll%E8ge/FichesActivit%E9sFoot1.pdf Fiche 2 : http://artic.ac-besancon.fr/eps/CommissionsAca/Coll%E8ge/FichesActivit%E9sFoot2.pdf

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Introduction. Les exigences du programme de 3ème. Les compétences développées dans le cycle. Indicateurs. Contexte de l’évaluation. Barème performance. Barème maîtrise d’exécution. Annexes. http://www.ac-dijon.fr/pedago/eps/Brevet/handica2.htm#intro

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Le site de Créteil montre comment bâtir un cours en utilisant Internet et les TICE. http://www.ac-creteil.fr/musique/base02/activites/feuille_cours/feuille.html

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Deux fiches proposant un travail par analyses d’images sont disponibles (photgraphies, caricatures, schémas…) sur le site de Jean-Bernard Garreau (format PDF). La première sur le rayonnement Japonais, la deuxième sur

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Voir le dernier bulletin météo du jour (cliquez sur la deuxième icône en haut à gauche : un soleil et un nuage ?) durée 2 mn. Realplayer. Possibilité d’agrandir au

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Site en français réalisé en novembre 2002 par Jean-Christophe Loubet del Bayle, ancien professeur de géographie : http://vialupo.jcldb.com/cartographie/ Avec les Atlas en ligne sur internet : http://vialupo.jcldb.com/cartographie/atlas.html et l’histoire de

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Les réponses aux Défis Internet Langues sont en ligne (palmarès, 31 mars) http://defis-scolaires.defis-scolaires.com

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Déjà cité au numéro 2 du Café, ce site s’est, depuis, considérablement enrichi. Son projet est de mettre à disposition des figures animées pour l’enseignement en Collège. On y trouve

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A l’occasion de l’exposition Miro au Centre Pompidou de Paris, France 5 met en ligne un site pédagogique consacré à l’oeuvre de Joan Miro. Les enseignants y trouveront des ressources

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Les sciences sont parfois instrumentées dans des projets pluridisciplinaires. Ce dossier d’EduScol prouve que ce n’est pas toujours le cas et qu’elles peuvent dynamiser des projets tout en gardant leur

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Un IDD conçu au collège de Sieck-les-Bains http://www.ac-nancy-metz.fr/pres-etab/col_sierck/idd1/idd1.htm

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Le fait religieux est au coeur des programmes de ces deux années. Christine Colaruotolo analyse les manuels scolaires et arrive à une conclusion : « il ressort la nécessité de prendre

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Français et histoire-géographie s’associent pour développer un IDD sur la vie quotidienne dans un village médiéval au 14ème siècle. http://www.ac-orleans-tours.fr/hist-geo/pedagogie/college/riffault/idd/idd.htm

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Une séquence riche et complète, réalisée par Brigitte Manoukian, sur l’Eglise médiévale. Elle utilise des images des danses macabres pour faire pénétrer aux élèves l’univers mental de la chrétienté médiévale.

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Un TP interactif proposé sur Internet par le site niçois sur les Etats généraux et les cahiers de doléances. http://www.ac-nice.fr/histgeo/multim/TRAVAUX/03_04/etats/accueil.html

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Un exercice interactif, réalisé par Benoît Milcent : les marchands, le rayonnement, les arts, les luttes. http://www.ac-nice.fr/histgeo/multim/Amsterdam/amsterdam.htm

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« L’évaluation est moins un problème de mesure que de dialogue ». Cette réflexion est tirée du troisième numéro d’ « Itinéraires », une publication qui rend compte des travaux des stagiaires des établissements

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– Séquence 5e : Bestiaire poétique http://membres.lycos.fr/plavergne/contributions/ecriturepoetiq.rtf Attention ! Ce document est accessible sur mot de passe. Pour l’obtenir, complétez le formulaire à cette adresse: http://www.weblettres.net/pedagogie/index.php?page=mp

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