Selon Benoit Hamon, « 97% des enseignants jugent que le numérique est un atout pour les élèves mais seulement 5% l’exploite en classe ». Cette déclaration a été faite devant la commission
Dans de nombreux évènements récents on a remis des prix et autres reconnaissance d’usage des TIC dans l’enseignement. Il est assez frappant d’observer que la très grande majorité de ces
Professeure documentaliste, Chantal Courbon partage avec une collègue le CDI du lycée Branly de Lyon, un gros établissement polyvalent d’environ 1300 élèves. Avec ses trois branches, générale, technologique et professionnelle,
Marc Lohez propose 5 ateliers d’exploitation de ressources en ligne autour du papier et de la mondialisation. Le papier peut sembler dépassé dans un monde marqué par le numérique; pourtant,
Le portail éduthèque est ouvert depuis novembre 2013. Mis en place dans le cadre du service public du numérique éducatif, il permet à chaque enseignant d’accéder, via ses identifiants académiques,
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Cette année encore c’est une classe où les filles sont très majoritaires qui remporte le concours » Découvrez les métiers du numérique et validez le B2i » organisé par l’Onisep et
Les Rencontres de l’Orme mardi 27 et mercredi 28 mais 2014 ont rassemblé un grand nombre d’intervenants et acteurs éducatifs, pédagogiques, culturels, institutionnels et industriels autour d’une grande thématique :
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Les « serious games » ont fait leurs preuves en matière éducative, mais les élèves sont habituellement les joueurs, non les concepteurs du jeu. Faire réaliser par des 6èmes un
Professeure de lettres-histoire au lycée des métiers Doriole de La Rochelle, Laurence Juin exploite depuis plusieurs années les intérêts pédagogiques du numérique, notamment sa capacité à impliquer l’élève dans la
9 000 écoles bénéficieront du haut débit d’ici la fin 2014. Annoncé en février 2014, le plan d’équipement des écoles en haut débit est lancé. Il a été présenté lors
Le Cloud est un outil de stockage à distance de plus en plus répandu : on peut l’utiliser pour déposer ses fichiers sur le web, partager ses données avec d’autres
Eduscol publie les résultats d’une étude Ipsos sur les usages numériques de s moins de 20 ans. « Les résultats de cette étude révèle un accroissement des équipements en terminaux connectés
Quelles nouveautés aux Rencontres de l’Orme cette année ? Depuis 1994, le CRDP de l’Académie d’Aix-Marseille organise les Rencontres de l’Orme, dédiées à une réflexion concertée sur le thème de
En mettant des ressources à profusion devant l’élève, Internet pose d’une nouvelle façon la question de l’apprendre et de l’autonomie. Il ne suffit pas que des ressources soient là pour
« Tout parle en mon ouvrage » : tel est le nom du projet présenté par Alexandre Martin-Gomez, professeur-documentaliste au collège Ausone à Bazas. En collaboration notamment avec Sophie Scalieri,
En quoi les référentiels peuvent-ils bien avoir à faire avec le numérique ? Ils se sont multipliés au cours des années passées dans le domaine du numérique éducatif. Avec le
Et si tous les élèves avaient entre leurs mains un précieux outil pédagogique que l’Ecole aurait intérêt à exploiter plutôt qu’à interdire ? C’est le pari d’Eric Floerke, professeur de
C’est un nouvel effet « tablettes ». Alors que les décideurs craignent que le matériel numérique soit sous utilisé, les utilisateurs (enseignants en l’occurence) se demandent en entrant dans la salle informatique
« Le développement des projets de toutes sortes autour des tablettes numérique est révélateur d’une fascination collective », écrit Bruno Devauchelle sur son blog. « L’observation plus fine des possibilités techniques (matérielles et
Le 24 avril à Rennes, le colloque « Apprendre avec le numérique » a cherché à éclairer comment les nouvelles technologies peuvent nous aider à construire de nouvelles pratiques pédagogiques
» On se figure communément la relation que les ados entretiennent avec le numérique comme une relation euphorique placée sous le signe d’un engouement toujours renouvelé : parce qu’ils réclament
S’il n’y a pas de pédagogie numérique, il y a des pédagogies qui « embarquent » le numérique. Souvent à la recherche de la « plus-value » du numérique en éducation, nombre d’analystes se
« Le français, c’est pas que des dictées ! » Patricia Bonnard, professeure de lettres au collège Leprince-Ringuet de Genas, en administre remarquablement la preuve : sur son blog d’enseignante
