Comment rendre plus concret l’étude d’un écosystème ? Céline Hascher, professeure en Segpa et Simon Alonso, professeur de SVT au collège Le Colombier de Dun-sur-Auron (18) emmènent leurs élèves dans les
Comment aider les élèves à comprendre les mécanismes de l’évolution ? Camille Mora, professeur de SVT au collège Aliénor d’Aquitaine à Salles (33) a conçu un jeu appelé « la course évolutive »
Aurélie Badard, contributrice régulière du Café pédagogique, est professeure de physique Chimie au lycée Jean Lurçat de Martigues. Selon elle, la fin de la technologie en sixième envoie un signal
Comment emmener les élèves sur les traces de Darwin ? Natacha Morvant, enseignante de SVT au lycée Pierre Guéguin de Concarneau (29) suit avec ses classes l’aventurier Victor Rault qui fait
Jacques-Marie Bardintzeff, vulcanologue, nous dresse un état des lieux des éruptions volcaniques à suivre avec les élèves. Les volcans d‘Islande, d’Hawaii, des Açores mais aussi le Stromboli font partis des
Quelles sont les obstacles de la diffusion de la science ? Comment aider les élèves à distinguer un savoir d’une opinion et d’une croyance ? Bruno Boucher, professeur de SVT au lycée Camille
Yann Lhermitte est professeur de Physique Chimie mais aussi formateur académique. Après, un engagement de plusieurs années auprès d’élèves en situation de handicap, il a choisi d’intégrer le lycée du
Publiée le 10 janvier, la liste des sujets évaluant les compétences expérimentales en SVT lève le voile sur les possibles pour le bac des lycéens. Virginie Marquet, professeur de SVT
Comment emmener des élèves dans une balade en forêt par la lecture ? Perrine Douhéret, professeure de SVT au collège Asa Paulini à Anse (69) introduit à ses 6èmeun vocabulaire scientifique
Quelle place réserver à l’enseignement des sciences du vivant ? Quelle méthode pour rédiger les programmes scolaires ? Marc-André Selosse, professeur au Muséum national d’Histoire naturelle et aux Universités de
