Marie Bolle-Besançon : jouer aux échecs dès la maternelle !

Les échecs : élitistes ? Bien au contraire ! explique Marie Bolle-Besançon, professeure des écoles à Auxerre dans l’académie de Dijon. Enseignante en moyenne section de maternelle, elle présentait au

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Maternelle : « Lire une histoire à ses élèves est une activité professionnelle »

Marie-Pierre regarde une vidéo de Maude qui lit un album à ses élèves en montrant les images au fur et à mesure de la lecture. Elle s’étonne de ce choix

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ATSEM : une fonction primordiale en quête de reconnaissance

« Leur rôle reste encore trop peu (re)connu » écrit Boris Chiron à propos des ATSEM, à qui il consacre sa chronique. Il souligne les difficultés de leur posture, à

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Sophie Brunel : Les poètes et poétesses de maternelle

« Plante un livre, il poussera un arbre à histoires » : ainsi écrit en maternelle une élève de Sophie Brunel, enseignante au groupe scolaire de Saint-Paul-en-Jarez dans le département de la Loire.

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ULIS : « Tout le monde ne peut pas aller à la récré »

Frédéric Grimaud relate des entretiens de professeur.es des écoles, qui parlent de leur métier, de l’organisation de leur travail, et de tous les choix auxquels le quotidien de la classe

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20 minutes avec les « tatas » des écoles marseillaises : le carnet sonore de Thomas Vaïsse

Thomas Vaïsse est doctorant à l’EHESS de Marseille. C’est en tant qu’anthropologue qu’il est allé placer ses micros sur le lieu de travail de celles que l’on appelle « les tatas »,

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Comment s’organise le change d’un élève à l’école ?

Frédéric Grimaud relate des entretiens de professeur.es des écoles, qui parlent de leur métier, de l’organisation de leur travail, et de tous les choix auxquels le quotidien de la classe

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Petite Section : Entrée à l’école et inégalités, de genre, d’âge et d’origine sociale

Quels profils ont les élèves qui ont des acquis plus solides en Petite Section ? Une note d’information de la DEPP publiée le 3 février 2025 fait état de la

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Professeure des écoles : « C’est à la fois passionnant et usant ! »

Des arts plastiques dans le second degré à l’école maternelle, Sandrine Lemoine partage son parcours professionnel, ses plaisirs et ses difficultés. « Ce changement n’a pas été une évidence »,

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