« Utiliser les technologies pour amener les élèves à développer leurs habiletés de calcul mental. Trouver un équilibre entre les moments avec et sans les technologies. Développer l’autonomie des élèves dans
![Maths : Ce que Pisa nous enseigne](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2016/10/0410169-1.jpg)
Que nous apprend Pisa 2012 sur l’enseignement des maths ? L’Ocde publie un livre riche en données et en enseignement. Pour la France il s’ouvre sur le paradoxe d’un pays
Ancien professeur des écoles, Yves Thomas a formé des PE durant 12 années en IUFM puis en Espe. C’est dans ces circonstances qu’il a ouvert le site « Primaths » qui propose
![Mathador : Un concours pour réhabiliter le calcul mental](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2016/01/2601167-1.jpg)
« Le calcul mental et le calcul posé doivent continuer à occuper une place importante dans l’enseignement des maths. Le premier doit être privilégié par rapport au second ». Cette conclusion de
![Maths : La classe inversée, quel bénéfice ?](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2016/01/1901163-1.jpg)
Christophe Le Guelvouit est un professeur qu’on pourrait décrire comme touche à tout. Féru de technologie, c’est avec envie et hardiesse qu’il s’est penché sur la classe inversée, pour «
![Maths et cartable numérique à Bouvigny](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2016/01/1201164-1.jpg)
Des tablettes pour tous les collégiens ? C’est ce qu’a mis en place Caroline Gambier, professeure de maths au collège Saint-François à Bouvigny (62) avec l’aide de sa collègue Adeline
![Rémi Brissiaud : Conférence Cnesco sur la numération : Points forts, points faibles](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2015/12/0212153.jpg)
Spécialiste de la didactique des mathématiques, Rémi Brissiaud analyse les recommandations issues de la conférence de consensus organisée par le Cnesco les 12 et 13 novembre. S’il relève « un télécopage
![8ème FEI : Sophie Guichard : J’enseigne les maths au lycée en vidéo](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2015/12/0112152.jpg)
« Moi aussi ça m’a déstabilisée. J’ai du trouver une autre posture ». Nouvelle formule pour Sophie Guichard. Cette jeune professeure de mathématiques du lycée Branly de Lyon, a créé plus de
![8ème FEI : Les maths avec les Problèmes de Dudu](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2015/12/0112154.jpg)
Imaginez deux frères. Tous deux professeurs de maths en collège, tous deux travailleurs, exigeants, pointilleux et.. pas tristes. Depuis 4 ans, Arnaud et Julien Durand ont créé « les problèmes de
![CNESCO : Conférence de consensus numération](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2015/11/pub_cnesco_num2015.jpg)
La deuxième conférence du cycle de conférences de consensus – Cnesco-IFÉ/ENS de Lyon – sur le thème « Nombres et opérations : premiers apprentissages à l’école primaire » a eu
![Rémi Brissiaud : Le nombre dans le nouveau programme maternelle : Deuxième partie](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2015/10/0710154.jpg)
Dans cet article, qui est une suite, Rémi Brissiaud aborde la progression de la PS à la GS dans l’étude des 10 premiers nombres. Il introduit deux nouveaux concepts clés
![Rémi Brissiaud : Le nombre dans le nouveau programme maternelle : Quatre concepts clés pour la pratique et la formation](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2015/10/0710154-4.jpg)
Dans cette première partie, Rémi Brissiaud introduit deux concepts clés pour le nouveau programme de maternelle. Dans une deuxième partie, que nous publierons prochainement, il proposera une progression et deux
![Maths : Rémi Brissiaud : Retour sur le programme du cycle 2](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2015/05/2705154.jpg)
La consultation sur les futurs programmes de l’école élémentaire est en cours. Il faut insister sur le fait que la rédaction du projet s’est effectuée dans de bonnes conditions n’ayant
![Rémi Brissiaud : Maternelle : la refondation attendue est enfin au rendez-vous](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2015/01/3001152.jpg)
Une version amendée du projet de programme maternelle sera soumise au vote du CSE le 5 février prochain. Le Conseil Supérieur des Programmes vient de la mettre en ligne sur
.. Sur le site du Café Maternelle : sommaire du 159
![Brissiaud : Sur les programmes de maternelle](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2015/01/21011511.jpg)
« Cela fait plus de deux mois que la Cfem a inauguré un débat sur les premiers apprentissages scolaires des nombres. Dans un premier texte, l’importance de retrouver un usage commun
![Rémi Brissiaud : Le nombre dans la synthèse de la consultation maternelle](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2014/12/1612142-1.jpg)
» Du fait même de son existence, un texte qui entretiendrait la confusion constituerait un frein majeur au progrès de la didactique des premiers apprentissages numériques et, donc, au progrès
Par Didier Missenard et Laure Étevez Professeur de mathématiques à Millau (Aveyron) en collège, Eric Hakenholz est aussi programmeur et auteur d’applications recherchées par les professeurs de maths. Il a
![CE2 : Rémi Brissiaud : Il faut refonder la didactique du nombre](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2014/05/2805141.jpg)
» Aujourd’hui, les enseignants ne savent plus dans quelle direction s’orienter afin d’enrayer un échec scolaire grandissant et, lorsqu’on parle avec eux, on ne peut que constater ce désarroi’. La
![Michel Bourguet : Le français a rendez-vous avec les maths](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2024/10/images-2.jpg)
« La racine des mots est-elle carrée ? » : telle est la question que posent Michel Bourguet et ses collègues du lycée Jean Monnet à Montpellier. De quoi cette
.. Sur le site du Café Elémentaire : le 152
![Brissiaud : Une autre façon… : 2- Suite et fin](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2014/04/0704141.jpg)
Suite et fin. Rémi Brissiaud poursuit dans cette seconde partie la suite de l’analyse entamée dans un premier article. Il analyse les travaux de Dehaene et de l’association Agir pour
![Rémi Brissiaud : Programmes : Organiser le débat](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2014/03/brissiaud01.jpg)
« Depuis 20 ans environ, on observe un usage renforcé de méthodes d’enseignement basées sur la conception classique, ce qui est très vraisemblablement à l’origine de l’aggravation de l’échec chez les
![Pisa : Remi Brissiaud : Pour les maths, le redressement commence avec les programmes du primaire](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2013/12/RBrissiaud01-1.jpg)
« Ne serait-ce pas parce que les performances en calcul sont aujourd’hui extrêmement dégradées dès le CM2 que, 4-5 ans plus tard, chez les élèves d’âge PISA, les performances en mathématiques
![Rémi Brissiaud : Maternelle : De faux bons résultats](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2013/09/1809132-1.jpg)
Pour Rémi Brissiaud, spécialiste reconnu de l’enseignement des mathématiques au primaire, les bons résultats détectés à l’entrée en CP ne sont pas porteurs de bonnes nouvelles. L’apprentissage trop précoce du