Professeur·es documentalistes 2 : des missions multiples et des enseignant·es multitâches

« Accorder aux professeurs-documentalistes un rôle de coordination dans la mise en œuvre du programme de l’éducation au numérique au sein des établissements scolaires et, en conséquence, revaloriser ce corps, notamment

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Professeur·es documentalistes : Des enseignant·es à part et à part entière

A quand une véritable reconnaissance pour les professeur·es documentalistes ? En annonçant le 8 novembre, devant la commission sénatoriale, l’intégration de l’EMI à l’EMC, sans un mot pour le travail

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Alexandra Gauthier : La fabrique digitale du lecteur

Des pamphlets surmédiatisés (« La fabrique du crétin digital », « Faites-les lire ! ») ont relancé la guerre entre les livres et les écrans : et si le numérique favorisait au contraire les pratiques

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Réécrire le règlement intérieur en langue égalitaire ?

Hubertine Auclert écrivait dans « Le Radical » le 18 avril 1898 « L’omission du féminin dans le dictionnaire contribue plus qu’on ne le croit à l’omission du féminin dans le droit. L’émancipation

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Dominique Angelvy : Fleurs pour Dominique Bernard

Pour rendre hommage au professeur de lettres Dominique Bernard, que nous reste-t-il, sinon des mots dérisoires, mots ciselés et gravés dans la pierre, mots du silence, mots de la poésie

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H. Ignaczak et C. Larmagnac : Des cartes postales sonores au collège

Et si on envoyait des carte postales depuis son lieu de vie plutôt que de vacances ? Et si la carte postale se faisait sonore plutôt que visuelle ? Au collège Lionel

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« Les enfants et les écrans » : un anti-dictionnaire des idées reçues

Addiction, manipulation, troubles cognitifs, isolement, cyberviolence … : peut-on dépasser les préjugés sur les relations entre « les-z-enfants-z-et les-z-écrans » tout en prenant en considération de légitimes interrogations sur le numérique ? Un

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Des 2ndes pour une littérature jeunesse non stéréotypée

Diversifier les représentations pour combattre stéréotypes et discriminations : c’est le sens d’un travail mené autour d’albums pour enfants par Claire Berest, Chantal Philippe et Marina Le Lann, professeuses au

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Gérald Tirot : Formateur & veilleur pédago-numérique

Gérald Tirot est une référence incontournable pour tous les enseignants et enseignantes qui utilisent le numérique. Le formateur passionné par les usages pédagogiques des TIC et par les évolutions de

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Anne Cordier : Repenser l’éducation à l’information ?

Peut-on éduquer les jeunes sans les connaitre ? Comment dépasser en particulier certains stéréotypes qui obsèdent et aveuglent : celui du « digital native » (le jeune serait expert dans les environnements numériques) et

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