Réforme des épreuves de Langue Vivante : « L’épreuve obligatoire de langue vivante étrangère 1 et l’épreuve obligatoire de langue vivante 2, étrangère ou régionale, de la série STG, comportent une
Le nouveau Statut d’autonomie de Catalogne. En quoi consiste le nouveau Statut d’autonomie de Catalogne: identité, compétences, financement. http://www.20minutos.es/noticia/52452/0/ESPANA/ESTATUT/DATOS/ Le texte du statut. Proposition de réforme du Statut d’autonomie de
Animation qui permet aux élèves de faire des pronostiques sur l’intensité en différents points d’un circuit électrique. http://phys.free.fr/intsfla.htm
Ce site canadien propose de nombreux utilitaires de chimie (calcul de masse molaire, faire un graphique…). http://www2.cegep-st-laurent.qc.ca/depar/chimie/utilitaires.html
On tombe encore dans l’incohérence: d’un coté les récents rapports montrent la désaffection pour les sciences et la nécessité que leur enseignement soit fondée sur l’expérimentation et donc la mise
La liste complète des éléments chimiques avec l’origine des noms donnés aux éléments. http://www2.cegep-st-laurent.qc.ca/depar/chimie/liste.htm
Tout savoir sur l’antimatière ! Un site du CERN. http://livefromcern.web.cern.ch/livefromcern/antimatter/index-F.html
Des conseils et des sites de référence. http://membres.lycos.fr/phychi/chimie/molecules.htm
Laissons-les apprendre, activement, en toute sérénité ! Tel est le titre de cette page de réflexion sur la pédagogie de l’enseignement de la physique-chimie en collège ou en lycée. http://www1.ku-eichstaett.de/SLF/LdL/BAEHREL/laissons.htm
– A la Une : Apprentissage et méthode pédagogique. Vie de la discipline – Des travaux pratiques sans préparation. Pour le prof – Le mouvement brownien pluridisciplinaire – Antimatière. –
Quelques animations et exercices pour bien conceptualiser la notion d’atome (modèle planétaire). http://phys.free.fr/atomefla.htm
L’Espace des Sciences à Rennes propose un catalogue très complet d’expositions en location. http://www.espace-sciences.org/
L’évolution du modèle atomique en image. http://mendeleiev.cyberscol.qc.ca/carrefour//atomix/tableau.html
Un site plein de ressources à propos de l’atome ! http://mendeleiev.cyberscol.qc.ca/carrefour
« Le mouvement brownien n’est pas suffisamment enseigné dans les cursus scolaires et universitaires de base, alors qu’il constitue un phénomène fondamental d’une grande importance conceptuelle. Il est souvent considéré comme
Il n’est pas toujours facile pour les élèves de distinguer masse et poids. http://phys.free.fr/maspoids.htm
ECONOMIE Choc pétrolier What to Do When the Oil (or the Innovation) Is Gone? http://economistsview.typepad.com/economistsview/2006/05/run_run_as_fast.html La planète regorge de pétrole cher, par Michel Godet http://www.lesechos.fr/journal20060607/lec1_idees/4431131.htm Une fausse-bonne idée ? http://www.lemonde.fr/web/article/0,1-0@2-3228,36-780969@51-781081,0.html
1. Publications ¤ Pour le CDI : La guerre du coton, d’Erik Orsenna http://www.lesechos.fr/journal20060601/lec1_idees/4428351.htm 2. Ressources Sous-développement Un parcours sur le sous-développement, ses causes géographiques et politiques http://sesgalilee.blogspot.com/2006/05/sous-dveloppement.html Union Européenne
Le livre de la quinzaine : Undercover Economist, de Tim Harford, Oxford UP 2006. On y trouvera de la matière pour illustrer de façon percutante quelques cours de première (la
Franck Lefeuvre publie régulièrement, sur le site académique de Dijon, des fiches pédagogiques pour le collège et le lycée. Ainsi l’utilisation de la Jeanne d’Arc de Besson en 5ème ou
Les animations de Bernard Jacquet ont souvent été citées par le Café et, par exemple, sur un sujet proche, son travail sur Presse, caricature et censure de 1789 à 1881.
Laurence Pierre propose une séquence utilisant le vidéoprojecteur en classe. Sont distribués aux élèves les extraits de textes accompagnés d’un questionnaire. En classe, les extraits sont lus par les élèves,
Dossier spécial Tale : Le projet de programme de terminale STG Le projet de programme d’histoire et de géographie de terminale STG a été présenté au Conseil supérieur de l’éducation
» Les mesures de regroupement et de refoulement prises à l’égard des Juifs étrangers, ont provoqué un remous très net dans l’opinion. Un bon nombre de Préfets signalent à cet
