L’enseignement d’économie au lycée va bien continuer à associer sociologie et sciences économiques. Il devrait même renforcer sa partie sociologique. C’est l’avis que rendent le Conseil national des programmes et
Pour Terra Nova il s’agit d’adapter l’université au nouveau public des étudiants qui travaillent et donc d’inventer de nouveaux rythmes permettant de les faire réussir. Des esprits chagrins pourraient y
L’OCDE ne voit pas d’un bon oeil les réformes du nouveau ministre de l’éducation nationale. L’organisation internationale l’a fait savoir le 12 septembre en présentant la nouvelle édition de Regards
Etre enseignant en France c’est faire un métier différent. Cela a été montré Dans Regards sur l’éducation 2016 sur bien des points. C’est confirmé dans l’édition 2017 sur le plan
Durant deux journées, les 28 et 29 août, le Cnesco organise on université d’été avec un thème central : les travaux d’évaluation. Le 28 août N Mons a ouvert au
Cette année encore, la publication du rapport annuel de l’Inspection générale de l’administration de l’éducation nationale (IGAENR) réserve son lot de révélations. Notons d’abord qu’en 2016, 218 rapports ont été
Coïncidence : Le jour même où le Journal officiel publie le décret Blanquer sur les rythmes scolaires, l’évaluation des différents rythmes, attendue depuis si longtemps, est publiée par la DEPP,
Alors que JM Blanquer annonce la mise en place rapide du dispositif « devoirs faits », qui devrait accueillir au collège les élèves dans des études du soir, l’OCDE publie une intéressante
» D’abord et avant tout les fondamentaux ». Dans son discours d’installation, le 17 mai, Jean Michel Blanquer a mis les fondamentaux comme la première priorité de l’Ecole en les précisant
Présenté demain à la presse, le rapport de la Commission Culture éducation du Sénat sur les rythmes scolaires pourrait peser sur la réunion du Conseil supérieur de l’éducation. Il « est
» En février 2016, sept mois après la fin de leurs études professionnelles en lycée, 45 % des lycéens professionnels ont un emploi », explique la Depp dans une nouvelle Note.
Un tiers des plus de 15 ans jamais scolarisés. 74% des jeunes Mahorais en difficultés de lecture. Selon Mayotte Hebdo, le conseil économique et social de Mayotte a présenté un
Peut-on lier le bien être à l’Ecole aux résultats scolaires des élèves ? Comment les enseignants peuvent-ils agir pour améliorer le bien-être et les performances des élèves ? Quelle organisation
Où en est la recherche sur l’histoire de l’immigration ? Le rapport de Benjamin Stora fait le point sur l’évolution des questionnements, celle des sources et propose des préconisations. « De
« La différenciation pédagogique n’a pas qu’un seul visage ». La formule de Jean-François Chesné, directeur scientifique du Cnesco, résument les recommandations du jury de la conférence de consensus sur la différenciation
Quelles méthodes, quelles organisations sont les plus efficaces pour améliorer l’enseignement des sciences ? Intitulé « Politiques et pratiques pour des établissements performants », le volume II des résultats de Pisa 2015
» Aucun des dispositifs existants n’a été conçu et n’est adapté pour répondre à la menace d’un attentat ». Le rapport de l’inspection générale et de l’IGA publié le 16 mars,
Sommaire Le débat sur l’École peut-il échapper au pessimisme, au ressentiment, à l’angoisse, aux discours de Café du commerce ? Si c’est possible, alors le Cnesco est en train de
« C’est important de ne pas être d’accord. C’est ce qui fait avancer le débat ». En ouvrant la seconde journée de la conférence de consensus sur la différenciation le 8 mars,
Comment adapter l’enseignement pour la réussite de tous les élèves ? C’est la question de fond posée par la conférence de consensus organisée par le Cnesco et l’IFé les 7
Alors qu’une école hors contrat des Hauts de Seine se défend dans les colonnes du Parisien suite à une inspection qui s’est mal passée, que sait-on des enseignements donnés dans
La différenciation pédagogique est-elle vraiment utile ? Et surtout est-elle faisable dans les conditions réelles d’exercice du métier enseignant ? Voilà deux questions auxquelles une conférence de consensus, organisée par
Le débat sur l’Ecole peut-il échapper au pessimisme, au ressentiment, à l’angoisse, aux discours de Café du commerce ? Si c’est possible, alors le Cnesco est en train de le
Nouvelle institution de l’éducation, le Cnesco publie à mi mandat un bilan d’action impressionnant de ses trois premières années. Les 21 rapports, 3 conférences de comparaisons internationales, 3 conférences de
Vingt et un rapports scientifiques d’évaluation couvrant les champs cruciaux de l’école française (mathématiques et lecture, inégalités sociales, enseignement professionnel, métier d’enseignant…), 200 chercheurs mobilisés dans des diagnostics scientifiques de
