Condamné déjà par F Popineau et S Crochet, respectivement secrétaires généraux du Snuipp et du Se-Unsa, dans L’Expresso du 6 décembre, le programme de JM Blanquer, en réponse aux difficultés
Les résultats de PIRLS 2016 montrent une nouvelle chute, encore plus importante, du niveau en lecture des écoliers. L’évaluation internationale observe le niveau en lecture de 50 pays de l’OCDE.
Les élèves français ont des difficultés de compréhension des textes : on va leur faire faire des dictées tous les jours. Ils ne savent pas argumenter : de la grammaire
PIRLS : Roland Goigoux : » Il faut un plan d’enseignement explicite de la compréhension en lecture »
Roland Goigoux est l’auteur d’une étude de référence sur l’enseignement de la lecture. C’est aussi le co auteur de Narramus, un dispositif qui permet de travailler la compréhension en maternelle.
Organisée les 16 et 17 mars 2016 à Lyon, la conférence du Cnesco sur le « Lire, apprendre, comprendre » a fait le point sur les savoirs autour du développement continu de
Que disent des enseignants expérimentés des mauvais résultats de Pirls ? Pour Francette Popineau, secrétaire générale du Snuipp Fsu, « la réponse pédagogique n’est pas suffisante ». Il faut aussi une réponse
Les résultats de PIRLS 2016 viennent de tomber et ils sont sans appel. La France se situe en bas du classement européen en lecture tout comme elle l’est en maths.
Peut-on adopter un budget tout en sachant que le document présenté n’est pas conforme à la réalité ? Apparemment oui puisque l’Assemblée a déjà voté la loi de finances 2018.
C’est un puissant appui à l’enseignement des compétences sociales à l’école que l’OCDE apporte avec ce nouveau volume de Pisa 215. Cette nouvelle évaluation incluse dans Pisa 2015 montre la
« Plutôt que de fustiger les communautés d’enseignants qui essaient de réunir leurs efforts pour mettre en commun leurs pratiques et leurs intuitions pédagogiques, et de se moquer parfois de
L’enseignement d’économie au lycée va bien continuer à associer sociologie et sciences économiques. Il devrait même renforcer sa partie sociologique. C’est l’avis que rendent le Conseil national des programmes et
Pour Terra Nova il s’agit d’adapter l’université au nouveau public des étudiants qui travaillent et donc d’inventer de nouveaux rythmes permettant de les faire réussir. Des esprits chagrins pourraient y
L’OCDE ne voit pas d’un bon oeil les réformes du nouveau ministre de l’éducation nationale. L’organisation internationale l’a fait savoir le 12 septembre en présentant la nouvelle édition de Regards
Etre enseignant en France c’est faire un métier différent. Cela a été montré Dans Regards sur l’éducation 2016 sur bien des points. C’est confirmé dans l’édition 2017 sur le plan
Durant deux journées, les 28 et 29 août, le Cnesco organise on université d’été avec un thème central : les travaux d’évaluation. Le 28 août N Mons a ouvert au
Cette année encore, la publication du rapport annuel de l’Inspection générale de l’administration de l’éducation nationale (IGAENR) réserve son lot de révélations. Notons d’abord qu’en 2016, 218 rapports ont été
Coïncidence : Le jour même où le Journal officiel publie le décret Blanquer sur les rythmes scolaires, l’évaluation des différents rythmes, attendue depuis si longtemps, est publiée par la DEPP,
Alors que JM Blanquer annonce la mise en place rapide du dispositif « devoirs faits », qui devrait accueillir au collège les élèves dans des études du soir, l’OCDE publie une intéressante
» D’abord et avant tout les fondamentaux ». Dans son discours d’installation, le 17 mai, Jean Michel Blanquer a mis les fondamentaux comme la première priorité de l’Ecole en les précisant
Présenté demain à la presse, le rapport de la Commission Culture éducation du Sénat sur les rythmes scolaires pourrait peser sur la réunion du Conseil supérieur de l’éducation. Il « est
» En février 2016, sept mois après la fin de leurs études professionnelles en lycée, 45 % des lycéens professionnels ont un emploi », explique la Depp dans une nouvelle Note.
Un tiers des plus de 15 ans jamais scolarisés. 74% des jeunes Mahorais en difficultés de lecture. Selon Mayotte Hebdo, le conseil économique et social de Mayotte a présenté un
Peut-on lier le bien être à l’Ecole aux résultats scolaires des élèves ? Comment les enseignants peuvent-ils agir pour améliorer le bien-être et les performances des élèves ? Quelle organisation
Où en est la recherche sur l’histoire de l’immigration ? Le rapport de Benjamin Stora fait le point sur l’évolution des questionnements, celle des sources et propose des préconisations. « De
« La différenciation pédagogique n’a pas qu’un seul visage ». La formule de Jean-François Chesné, directeur scientifique du Cnesco, résument les recommandations du jury de la conférence de consensus sur la différenciation
