– Réflexion

Quel socle commun pour l’Ecole du 21ème siècle ? Les auteurs du « Manifeste pour un regard public sur l’école » publient une nouvelle note qui aborde la question de la définition

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– Réflexion

Accompagner des démarches innovantes EduScol publie en ligne les actes du colloque interacadémique  » Accompagner les démarches inoovantes  » organisé par l’académie de Montpellier. Elle rassemble les contributions des ateliers

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– A la Une : Le Québec choisit les enseignements civilisationnels

 » Les domaines généraux de formation nous incitent à revoir les pratiques enseignantes pour permettre à l’élève de saisir de quelle façon les objets d’apprentissage sont des clés pour comprendre

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– Projets

Journée de la mémoire de l’Holocauste le 27 janvier Le Café pédagogique, en partenariat avec le CIDEM, ouvre un nouveau dossier pédagogique à l’occasion de la Journée de la mémoire

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– Projets

Image-Imaginaire 2003 Pour la 4ème année consécutive, Image Imaginaire propose « Des mots pour voir » un concours littéraire destiné aux lycéens français et francophones. Un dispositif pédagogique en ligne propose une

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– Ressources

Les espaces numériques de travail Qu’est que les ENT ? Quels en sont les enjeux ? Savoirs CDI publie un article de Dominique Cavet, directeur adjoint des ressources et de

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– Réflexion

La motivation à l’école Au carrefour des sciences de l’éducation, de la neurologie et de la psychologie, l’IUFM de Paris organise deux journées de formation ouvertes aux enseignants du second

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– A la Une : Miracle, espoir et TICE

« Ce n’est pas tout de mettre de bons ordinateurs et Internet dans les salles de classe. Ils doivent être utilisés correctement. Ce qui veut dire que les écoles doivent changer

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– Réflexion

Rapport Thélot Sur le rapport Thélot, son analyse, les réactions qu’il suscite, le Café publie un dossier spécial dans la rubrique « Actualité professionnelle » de ce numéro. La Ligue de l’Enseignement,

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– Projets

Envie d’Agir 2004 Le ministère lance le concours Envie d’Agir 2004. Il s’agit toujours de récompenser des actions d’engagement menées par les jeunes dans le cadre d’un dispositif soutenu par

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– A la Une : VEI Enjeux : école, ségrégation et ethnicisation

« La plupart du temps, tout se passe comme si de rien n’était, comme si la question ne se posait pas ou que l’on ne savait pas la nommer, un peu

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– Réflexion

Enseigner la Littérature : les réformes en question Coordonné par Isabelle de Péretti, ce dossier des Cahiers pédagogiques faitun bilan des réformes de l’enseignement du français du primaire au lycée.

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– Ressources

Regards sur l’apprentissage de la civilité « Une stratégie en matière de comportement ne sert à rien si les élèves ne voient aucun intérêt… à ce que leur propose l’école. On

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– Ressources

– SEGPA Dominique Pernoux a regroupé des liens susceptibles d’aider les enseignants des SEGPA : sites disciplinaires mais aussi compétences transversales, sites consacrés à l’AIS. http://www.calixo.net/pernoux/fichiers/SEGPA.htm

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Le Guide pratique de la rentrée 2006 : Espagnol

J. Aureillan   Allemand – Anglais – Arabe – Arts plastiques – Documentation – Education à l’environnementpour un développement durable – Education civique – ECJS – Education musicale – Enseignement

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Des collèges et des lycées différents

– « Des élèves éduqués ainsi seraient donc capablesd’une contestation active de la société et pourraient remettreen cause le système tel qu’il fonctionne. Et c’est une desraisons pour lesquelles l’institution refuse

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Jacques Nimier : les facteurs Humains dans l’enseignement

Jacques Nimier : les facteurs Humains dans l’enseignement Quand on arrive sur le site de Jacques Nimier on a une impression étrange de dépaysement. Ca tient sans doute aux couleurs,

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– Georges Felouzis : Pour casser les ghettos il faut rendre plus attractifs les établissements

C’est en étudiant les collèges aquitains que Georges Felouzis a mis en évidence la ségrégation ethnique qui frappe l’école républicaine. Déjà mis à mal dans d’autres domaines, l’idéal républicain d’une

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Enseigner les maths avec Internet – Entretien avec Benoît Ducange

Enseigner les maths avec Internet – Entretien avec Benoît Ducange Si innover c’est créer, voilà des collègues qui ont eu l’énergie de développer collectivement leurs propres outils d’enseignement et de

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– P. Meirieu : « Il faut faire rêver la France sur son École… ou se résigner à ce que les Français en désespèrent »

Les livres sur l’École ne sont pas rares. Celui-là, « Ecole, demandez le programme !« , semble lié à un moment précis. Qu’est ce qui motive cette publication ? Effectivement, j’ai souhaité

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– Itinéraires de découverte, TPE, Travaux croisés… et ma discipline ?

Itinéraires de découverte, TPE, Travaux croisés… voilà plusieurs façons de poursuivre un but unique : briser la vision traditionnelle du cours qui place les enseignants, seuls détenteurs du savoir, en

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– Comment les enseignants s’approprient Internet

L’utilisation d’Internet à l’école, au collège ou au lycée, ainsi que le travail en réseau, sont devenus des priorités pour l’Éducation Nationale. Mais les choses sont souvent présentées en termes

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– L’innovation est toujours singulière

1- L’innovation peut-elle et doit-elle être institutionnalisée ? (suite au CNIRS et les hésitations quant à son existence au cours de l’été 2002) Tout d’abord, il y a différents niveaux

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– POUR UNE COMMUNICATION NON VIOLENTE A L’ECOLE : APPRENDRE L’ART DE LA RENCONTRE

Une des plaintes les plus fréquentes entendues dans les établissements scolaires a trait à l’augmentation des incivilités, des comportements agressifs, du non respect des élèves envers les biens et surtout

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