L’ouvrage de Danièle Manesse et Danièle Cogis, « Orthographe : à qui la faute ? » n’est pas encore publié que déjà la polémique est lancée. C’est que le sujet n’est pas
Président de la ligue de l’enseignement de l’Herault.et professeur de droit et de sciences politiques à l’Université de Montpellier, lorsque Michel Miaille parle de laïcité, ses deux fonctions se
Une sélection de ressources pour aborder la journée. La Journée internationale des femmes Le thème officiel de la Journée internationale de la femme 2012 est : « L’autonomisation des femmes
Lettre ouverte au Ministre de l’Education Nationale Monsieur le Ministre, « Là, son problème, c’est qu’il ne sait pas lire i2l… ». Tel est le diagnostic que pose, sur France
Par Benoît Falaize « Aujourd’hui, l’écolier français d’une famille héritière de l’immigration postcoloniale est souvent perçu comme le signe de l’étranger autour duquel s’organise tout un ensemble de discours faisant
Jean-Pierre Meyniac La thématique principale de ce numéro 93 est le jeu comme outil et/ou pratique pédagogique. En histoire et géographie le jeu a toute sa place. Depuis 10 ans
« c’est la classe qui fait autorité »Se plaçant d’entrée de son point de vue, la pédagogie institutionnelle, Jacques Pain soutient que le problème de l’autorité a été largement « construit » par l’univers
Par Françoise Solliec Comment motiver et aider des élèves confrontés à de premiers résultats insatisfaisants et à des enseignements qu’ils jugent inintéressants ? Au travers de plusieurs expérimentations,
Par Françoise Solliec La sécurisation et la valorisation des parcours de formation et d’insertion est un principe essentiel qui prend une signification encore plus importante face à la crise
H1N1 va-t-il permettre à l’école du XXIème siècle d’apparaître ? C’est le scénario que dresse Alain Bouvier, ancien recteur et membre du Haut Conseil de l’Education. Pour lui, la pandémie
Pétition pour la formation « La formation continue du second degré a été cassée, celle du premier degré est en train de subir le même sort. On s’en prend aujourd’hui à
Les inquiétudes ! Encore et encore… Le corps des conseillers principaux d’éducation, né sous les cendres de feu surveillant général n’a jamais eu bonne presse, l’histoire dont il porte l’héritage
Lire et enseigner la BD Son approche entre dans le cadre de la lecture de l’image, avec l’idée d’enseigner le langage, les techniques de la BD, mais aussi de
Sommaire La reprise du 11 mai Actualités Examens Ressources pour les écoles et établissements fermés Analyses : École, société et pandémie Écoles et établissements fermés Une semaine de perdue… L’École
Le dernier conseil des ministres a annoncé l’octroi de 30 millions d’euros pour développer le « jeu sérieux » en France. Une décision originale et qui pourrait avoir un impact sur
Par Françoise Solliec Comment motiver des élèves à des activités littéraires des élèves de catégorie sociale très défavorisée ? C’est notamment autour d’une résidence d’écrivain que le lycée
« Ces pédagogies centrées sur la réussite de l’apprentissage scolaire et les moyens de la réussite des apprenants ont, en utilisant les apports des théories cognitivistes, procédé à l’inversion du processus
Comment coordonner les acteurs de la politique de la ville en ZUS ? Le Centre d’études de l’emploi publie une étude de M. Destefanis, E. Dugue, C. Mathey-Pierre et B.
-> Page1 : Compte rendu général Patrick Picard Les textes ci-dessous sont des notes de conférence. Ils n’ont pas été relus par leurs auteurs. « La grammaire, unicité ou multiplicité ? »
Il y a, dans de nombreux débats contemporains portant sur la pédagogie, un postulat absolument ahurissant qui consiste à penser que les enseignants possédaient autrefois de bonnes méthodes pour apprendre
« Faut-il voir dans le redoublement un instrument au service de la lutte contre l’échec scolaire ou seulement une entrave à la scolarisation primaire de tous les enfants ? Dans de
Sous la sociologie, la question des retraites. Mardi 22 juin 2010 le Centre d’analyse stratégique et Nathalie Kosciusko-Morizet, secrétaire d’Etat à la prospective, organisaient un intéressant débat entre deux sociologues,
La mondialisation culturelle désigne habituellement le processus d’interpénétration croissante des cultures. Par « culture », les ethnologues entendent « les idées du vrai, du beau, du juste, et de l’efficient, spécifiques à
