Par François Jarraud Le bac de français, les conseils de classe de seconde auront-ils lieu fin juin ? Le 4 octobre, X. Darcos a lancé le projet d’organisation du
« Tout ce qui a été dit sur la dyslexie ne s’applique pas à l’ensemble de l’illettrisme. Les enfants dyslexiques ne représentent qu’une faible proportion des enfants illettrés. L’application des méthodes
A quelques jours de la rentrée, l’équipe du café est dans les starting-blocks et vous a préparé quelques liens pour réussir ce début d’année. Du grand classique au petit dernier
A quelques jours de la rentrée, l’équipe du café est dans les starting-blocks et vous a préparé quelques liens pour réussir ce début d’année. Du grand classique au petit dernier
Par Jean-Marc Kiener Prof d’histoire-géographie et webmestre du site des « voyages virtuels », Jean-Marc Kiener est bien placé pour nous expliquer comment prendre en main le logiciel Google Earth et l’adapter
Autant il est nécessaire de condamner la violence et toutes violences, autant il ne faudrait pas que cette condamnation dispense de comprendre et laisse croire au monde de l’école qu’il
FJ- Quels usages faites-vous de l’informatique ? FB- Les TIC présentent un double avantage : d’abord de fortement motiver les élèves (impression de faire un travail sérieux, de qualité), mais
18-20 mai 2006 – Monique Royer Le colloque et ses partenaires Les organisateurs du 7e colloque européen sur l’autoformation ont accueilli pendant trois jours plus de 430 participants à l’enfa
Objet à la fois décrié et fantastiquement populaire, le blog a du mal à s’entendre avec l’Ecole. Pourtant le mariage est possible. C’est ce que montre l’expérience de François Arnal,
De tous les outils apparus récemment sur Internet, le wiki semble particulièrement bien adapté pour des applications pédagogiques. Cela tient autant à sa simplicité et au fait que c’est un
En février 2003, le collège Racine, ZEP de la préfecture des Côtes d’Armor, fut désigné corps expéditionnaire pour affronter des difficultés jamais rencontrées, pour explorer et débroussailler une terre inconnue
FJ- Comment et pourquoi est né le projet LOG ? PB- L’expérience est lancée par le Recteur Dubreuil en 1999, en s’appuyant sur l’expérience » cyberchampion » du lycée de
J’enseigne dans une classe maternelle rurale composée des 3 sections (enfants de 2 à 6 ans). Nous utilisons les ordinateurs depuis une quinzaine d’années (TO8), la vidéo depuis 7 ans,
L’enseignement agricole public compte près de 130 centres de ressources. Espaces d’innovation pédagogiques, ils sont porteurs de démarches d’autoformation accompagnée et d’individualisation. Depuis deux ans, un cahier des charges a
SPL- Comme tous les professeurs de musique en collège, vous avez autant de classes que d’heures de cours, c’est-à-dire 18. Et puisque vous enseignez dans le Département des Landes, tous
Diffusé dans l’académie de Lille, le dispositif « pupitres » est un environnement constitué d’autant de postes que d’élèves, reliés en réseau, sous le pilotage d’un poste maître, doté d’outils permettant à
Quel intérêt de parler des bricoleurs alors que de superbes structures industrielles se développent ? Peut-être parce que les bricoleurs sont capables d’éclairer les industriels en reflétant les aspirations et
Fabienne Saint-Germain enseigne l’histoire et la géographie dans un des collèges qui ont expérimenté l’année dernière le cartable électronique dans les Landes. Elle et ses élèves débutent leur deuxième année
INTRODUCTION L’une des critiques fréquentes que l’on peut rencontrer quant à l’introduction de l’ordinateur à l’école concerne le coût de ce nouvel outil. Il est en effet légitime de se
Le FFFOD (Forum français pour la formation ouverte et à distance) organisait jeudi 1er février une après midi d’études autour des « Tic, Foad et alternance ». Trois exposés, retraçant des expériences
Après les Landes en octobre dernier, ce sont les Pyrénées Atlantiques qui exposent leur politique et leurs applications en matière de TICE en terre d’Aquitaine. Le 28 mars était
« En fin de compte, le travail d’équipe est bien le média indispensable de toutes les transformations de l’école. Pas de liaisons inter-cycles, pas d’innovation un tant soit peu diffusée,