Et si les élèves transformaient l’étude d’une œuvre en enquête journalistique ? C’est le pari stimulant d’Audrey Lorre, professeure de français au collège Boris Vian à Mézidon-Canon dans le Calvados.
Chassées par la porte, celle du lycée Blanquer, où « l’invention » a perdu sa place, les écritures créatives reviendront-elles par la fenêtre, celle du supérieur, où se développent les
Peut-on dissocier plaisir d’apprendre et plaisir d’enseigner ? Au collège Paul Langevin à Etupes dans le Doubs comme sur son site « La bande à Baudelaire », Céline Retrouvey a
« J’ai passé les épreuves pratiques du Capes dans un lycée de Lyon, à la Croix-Rousse. (…) J’ai expliqué vint-cinq lignes – il fallait les numéroter – du Père Goriot
Favoriser l’engagement dans la lecture et la créativité de l’« adolescent formaté par un carcan scolaire qui fait primer l’injonction d’obéissance » : serait-ce un défi impossible à relever ?
Les élèves eux-mêmes peuvent-ils combattre l’invisibilisation des femmes dans les programmes et manuels scolaires ? Professeures de français au collège Léonard de Vinci à Belfort, Fanny Couturier et Clara Guillaudeu
La littérature est une affaire politique, proclame Alexandre Gefen dans un récent ouvrage. L’explication aussi, démontre la revue « Recherches » dans son dernier numéro. Laetitia Perret y éclaire en
Sportive de haut niveau, championne de France F35 2022 du lancer de marteau, Stéphanie Lokoli enseigne le français au collège Henri Bordeaux à Cognin en Haute-Savoie. Peut-être parce qu’« on
Les femmes qui écrivent sont-elles dangereuses ? Au point d’être effacées de l’histoire littéraire et des programmes scolaires ? C’est ce que démontre « La revanche des autrices », une
Si les enseignants français sont mal payés c’est parce qu’ils ne travaillent pas beaucoup. La preuve, ils ne balaient même pas leur classe. A quelques jours d’une manifestation enseignante pour
L’enseignement en multiniveau est loin d’être une exception, rappelle Marie Gabriel, conseillère pédagogique de circonscription, dans son nouveau livre (Enseigner en classe multiniveau, éditions Retz). Cela concerne plus de 40%
« Est-il nécessaire de recruter des professeurs des écoles à bac plus 5 ? » S’il fallait retenir une annonce des échanges entre le ministre de l’éducation nationale et les députés de
« Les propos tenus dans cet ouvrage portant sur le nombre sont dignes de ceux que nous avons déjà critiqués dans ces colonnes, confondant nombre et quantité, donnant la primauté à
« Il n’y a pas que les maths qui comptent pour faire des maths. La langue aussi… » Ce titre est la conclusion d’un article de François Jarraud paru dans
Claire PONTAIS ex formatrice INSPE à Caen et responsable du dossier EPS en primaire au SNEP FSU invite à investir les « 30 minutes de bouger » mais en termes d’EPS et
Dans cette dernière partie, Rémi Brissiaud invite à reconstruire une culture des premiers apprentissages numériques. En considérant les positions prises aujourd’hui par les uns et les autres, et avant un
Monsieur le Ministre, Votre nomination est, à mes yeux, comme aux yeux de beaucoup, une belle surprise. Votre travail universitaire, vos engagements, vos prises de position sont, en effet,
Dans cet article, qui est une suite, Rémi Brissiaudaborde la progression de la PS à la GS dans l’étude des 10premiers nombres. Il introduit deux nouveaux concepts clés : lecomptage-dénombrement
Par Antoine Maurice Osons la danse Hip Hop ! Voici l’esprit de ce dossier que nous vous proposons. En effet, cette activité est souvent victime d’une connotation négative ! Pourquoi ? Et pourtant,
François Jarraud – Il reste à convaincre tous les professeurs que l’organisation du travail devrait être leur affaire, collectivement, au moins à l’échelle de l’établissement et de l’équipe pédagogique FJ-
Par Jean Heutte Comme il n’existe pas de déterminisme pédagogique des technologies numériques, la maîtrise réfléchie de leur usage, selon les attendus du C2i n°2 « enseignant »,
Par André de Peretti et François Muller « Sans doute, il importera à longue échéance d’organiser des initiatives et des recherches qui permettront de réorganiser de manière plus souple et plus
Professeur d’histoire-géographie en collège, Denis Sestier fait partie des enseignants qui sont montés sur la vague informatique il y a déjà longtemps et qui n’en sont pas descendus. Une position
Roland Goigoux,a été instituteur et militant de la lecture avant de devenir enseignant à l’IUFM d’Auvergne, chercheur à l’université Blaise Pascal de Clermont Ferrand, au laboratoire ACTé (Activité Connaissance Transmission
Selon la Commission européenne, « entre 50 et 80 % des élèves des États membres de l’Union européenne n’utilisent jamais de manuels scolaires numériques, de logiciels d’exercices, d’émissions radiodiffusées ou
