Auteur(s) : NACE Christian, agrégé d'histoire-géographie
Nombre d'élèves concernés : Classes de collège ou lycée
Nombre de personnes impliquées : 2 enseignants(C Nace et C Naudet)

Etablissement :
Lycée Monge Chambéry
1 avenue Marius Berroir 73000 Chambéry

Description
Création de plateaux "de jeu" représentant un espace imaginaire comprenant des villes, des montagnes, etc, sur lequel les élèves, en groupe de 4, placent des activités humaines (jetons) pour aménager cet espace. Ils doivent donc débattre pour justifier leurs choix et les présenter à la classe. Ils pratiquent ainsi un raisonnement géographique, et ils sont à la fois actifs et acteurs. Cf diaporama joint

Objectifs de l'action
Pratiquer le raisonnement géographique et le débat sur l'aménagement des territoires

Historique
Recherche personnelle depuis les années 90. Mise au point définitive en 2007 voir http://hist-geo.paris.iufm.fr/spip.php?article118

Descriptif des étapes
impossible à décrire cf diaporama

Soutien et support(s)
M Gérard Hugonie, géographe et professeur à l'IUFM de Versailles M Christian Grataloup, géographe à Paris VII

Obstacles rencontrés et moyens pour les surmonter
Passer du stade du prototype à celui de la diffusion en grand nombre !

Bilan de l'action : pour vous, pour les élèves, coût
Les élèves manifestent TOUJOURS leur enthousiasme et leur désir d'aller plus loin dans la réflexion. Le coût pour une classe est inférieur à 100 euros

Personnes pouvant témoigner
M Garnier, proviseur du lycée Monge M Naudet, enseignant, webmaster d'un site en construction sur cette méthode. Collège J Ferry, Chambéry M Darvey, enseignant, lycée Monge, pratique en classe

Particulièrement collectivités, associations et mouvements impliqués dans le projet
aucun

Transposition du projet
voir diaporama

Motivations pour participer à ce concours
Faire connaître cette pratique totalement innovante qui rendrait à la géographie scolaire son caractère engagé et actif (et sans passer forcément par les TIC…)

Niveau(x)
Lycée professionnel
Collège
Lycée

Discipline(s)
Histoire - Géographie