Issue de l'école privée, l'école publique est-elle en train d'y retourner ? C'est la question posée ce mois-ci par l'ouvrage dirigé par Yves Dutercq "Où va l'éducation entre public et privé ?". Le mouvement est déjà bien engagé dans certains pays où la frontière s'estompe. Ainsi en Angleterre où, entre public school (justement privée !) et la middle ou highschool du quartier, se multiplient de nouveaux types d'école dont les "academies", privées mais sur argent partiellement ou totalement public, ont été les précurseurs. Mais à côté de la privatisation de l'éducation, il y a aussi la "privatisation en éducation". C'est à dire l'entrée dans le système éducatif de modes de gestion et de fonctionnement empruntés au secteur privé. Ce sont les injonctions à la personnalisation, à l'autonomie, les contrats d'objectifs, peut-être bientôt un budget par établissement qui inclura la masse salariale.

La publication de l'ouvrage dirigé par Yves Dutercq (Yves Dutercq, Où va l'éducation entre public et privé ?, Bruxelles, de Boeck, 2011) permet de faire le point sur les rapports complexes entre école privée et publique dans le monde. Des rapports différents selon les états mais qui affrontent une réalité nouvelle : une recomposition qui oppose un référentiel global et internationaliste aux paradigmes strictement nationaux.

L'histoire de France a été marquée par la lutte des Républicains pour sortir l'Ecole de l'emprise catholique. Mais ils ont construit une école conçue sur le même modèle et des enseignants formant une sorte de congrégation laïque, nous explique Claude Lelièvre. Où en est ce modèle aujourd'hui ?

Le proviseur doit-il embaucher un agrégé hors classe ou deux certifiés en début de carrière ? Si je ferme le latin et le portugais, pourrai-je rouvrir les toilettes de la cour ? Recevant, mardi 8 mars 2011, la quasi totalité des syndicats d'enseignants et de cadres du système éducatif en audition, la "Mission d'information du Sénat sur l'organisation territoriale du système éducatif et sur l'évaluation des expérimentations locales en matière d'éducation", pilotée par les sénateurs Serge Lagauche (PS) et Jean-Claude Carle (UMP) les a interrogés sur les expérimentations, le rôle des chefs d'établissement, l'autonomie des établissements. Des questions qui révèlent le progrès des idées de gestion libérale du système éducatif chez nos élus au point qu'elles pourraient prochainement être posées dans votre établissement

Alors que le nombre d'emplois dans l'enseignement catholique est en nette régression et que le nombre des candidats aux concours diminue de manière inquiétante, le secrétaire général de l'enseignement catholique, Eric de la Barre, donnait ce jeudi 17 mars une conférence de presse destinée à alimenter une importante campagne de communication pour mobiliser les étudiants à opter pour l'enseignement catholique. Une étude de la B2v venait confirmer tout l'intérêt que ressentent les étudiants et les enseignants pour un métier... trop peu reconnu.

"Chatel a-t-il tué l'éducation nationale ? Selon le principal syndicat de chefs d'établissement, le Snpden Unsa, faute de régulation centrale et de moyens, la loi féodale s'installe dans l'éducation nationale. Chaque académie s'affranchit des textes officiels et applique ses propres textes.

"Cette réforme est en marche. C'est une vraie révolution pédagogique". En présentant le 15 mars 2011, le rapport de l'Inspection générale sur "le suivi de la mise en oeuvre de la réforme des lycées d'enseignement général et technologique", Luc Chatel a plus vanté l'oeuvre accomplie que répondu aux inquiétudes soulevées par l'annonce de fortes réductions de moyens dans les lycées à la prochaine rentrée. A-t-il même vraiment entendu les inspecteurs ? Derrière l'optimisme officiel, le rapport montre que les objectifs fixés à la réforme sont loin d'être atteints et que la réforme reste "très fragile".

Où est passé l'optimisme qui avait porté une majorité du Conseil Supérieur de l'Education à soutenir cette réforme ? Six mois après son lancement, on observe ni rejet massif, ni difficultés majeures. Juste la certitude que les frustrations sont à venir.

"Cette réforme est intéressante. Mais elle va déboucher sur des difficultés faute d'avoir envisagé la suite", explique Jean-François Le Borgne, président sortant du SNIA-IPR, premier syndicat des inspecteurs IPR. Il répond à nos questions sur le rapport que vient de remettre l'Inspection générale et la réforme du lycée.

Les parents de la Fcpe, le SNPI FSU, syndicat d'inspecteurs, et le Snpden, qui représente les chefs d'établissement, réagissent au rapport de l'Inspection générale.

Début février, le Café avait interrogé Patrick Allal, chargé de mission sur la réforme du lycée. Nous reproduisons ici cet entretien paru dans le Café mensuel n°120. P Allall reconnaît des erreurs ici ou là mais annonce une mutualisation des outils et une mise au point sur le bac. Pour le reste, le ministère préfère laisser les établissements découvrir ce qui est bon pour eux plutôt qu'imposer des solutions toutes faites.

Comment faire face aux défis de l'éducation ? Mardi 1er mars, l'Institut de France et les Académies (Académie des sciences, Académie des sciences morales et politiques et Académie française) tenait une séance solennelle pour évoquer les problèmes de l'Ecole et avancer des solutions. Xavier Darcos, Pierre Léna et Michel Serres, les trois représentants des académies, confirment qu'il n'y a pas d'accord sur l'Ecole...

Plusieurs milliards pour l'éducation, revalorisation mais réduction des vacances d'été et réforme de fond du collège, Bruno Julliard, secrétaire à l'éducation du Parti Socialiste, définit un programme audacieux pour le candidat P.S. de 2012 dans le supplément éducation du Monde.

Pas besoin d 'aller au Canada. Les députés socialistes ont déposé le 9 mars une proposition de loi sur la lutte contre le décrochage scolaire qui prend à rebours la politique gouvernementale.

Faut-il diminuer les salaires des profs ? Dans certains pays c'est chose faite (comme en Grèce par exemple). Dans d'autres c'est en trains de se faire, parfois avec l'alibi de sanctionner les "mauvais profs". En France c'est peut-être en route... Quelques études de cas.

Etats et districts scolaires ont commencé à réduire les effectifs enseignants. B Obama avait pu amortir le choc en faisant prendre en charge par l'état fédéral près de 100 000 enseignants en 2010. La nouvelle majorité républicaine au Congrès ne le permet plus. Mais les pressions budgétaires sont également servies par un discours sur l'efficacité de l'enseignement qui prône la mise à l'écart des enseignants "les moins efficaces". Pour Diane Ravitch, une des meilleures spécialistes du système éducatif américain, " Nous vivons un moment de folie nationale"...

"Peut-être serait-il intéressant de renommer le ministère du Budget pour développer encore son sens du glamour "Ministère de l'Optimisme Irraisonné" ? Cette remarque conclut l'analyse par Marcel Brun du nouveau rapport d'étape de la RGPP (Révision générale des politiques publiques) que François Baroin vient de publier. Un chef d'oeuvre bureaucratique qu'il mérite de feuilleter...

Le rapport mondial de suivi sur l'Education Pour Tous (EPT), rédigé par l'Unesco, affirme que ses objectifs ne seront pas atteints en 2015 malgré les engagements internationaux. Il met en avant le poids des conflits dans les difficultés des systèmes éducatifs.

Le gouvernement a présenté lundi 7 mars son projet d 'accord sur les contractuels de la fonction publique. Ils ont jusqu'au 31 mars pour manifester leur adhésion ou leur refus du texte. Dominique Thoby, du Se-Unsa, réagit à ce texte

Début février, le ministère annonçait l'expérimentation des "entretiens de carrière" pour les enseignants ayant 2 et 20 ans de carrière. Inspecteurs de l'éducation nationale honoraires, Georges Gauzente et Jean-Paul Rocquet réagissent à leur mise en place.

L’entretien professionnel ; les différentes manières dont les académies accueillent les projets de seconde carrière des enseignants ; le témoignage d’une Professeure des Ecoles, Sonia COTTIER, qui réalise deux activités professionnelles en parallèle : l’enseignement, et la création de son auto-entreprise en réflexologie plantaire.

"Même si dans l'avenir l'Ecole retrouvait des moyens, il faudrait avoir le courage de rompre avec ce qu'on fait depuis 30 ans". Cette réflexion de François Dubet a clos, mercredi 9 mars, le Forum Retz 2011, un événement dont le Café est partenaire. Avec un thème central " Les professeurs des écoles sont-ils des enseignants comme les autres ?".

Le Snuipp publie les statistiques des 17 104 demandes de mutations interdépartementales 2011. Jamais il n’y a eu autant de demandes refusées...

"Bien qu’il fasse l’objet de débats récurrents, le collège est aujourd’hui abandonné à son sort. Au fil du temps, il est devenu un lieu de souffrance", écrit Christian Chevalier, secrétaire général du Se-Unsa. " Pour le SE-Unsa, il y a urgence à agir. Il y a urgence pour la Nation à entendre la détresse qui envahit les collèges. Il y a surtout urgence à y répondre en créant de façon volontariste les conditions de leur réussite." Le syndicat lance un appel qui exige des mesures précises pour lutter contre cette souffrance des élèves et des professeurs.

Les enseignants ont jusqu'au 22 avril pour faire remonter leur avis sur les nouveaux programmes de terminale générale, annonce le site ministériel Eduscol.

La ministre de l'enseignement supérieure a dévoilé à la fois 65 projets innovants retenus dans une consultation nationale et ses projets de rénovation des BTS.

Venue inaugurer le lycée Pierre-Gilles de Gennes à Paris, Henriette Zoughebi, vice-présidente du Conseil régional d'Ile-de-France en charge des lycées, a souligné son attachement au service public d'éducation. C'était l'occasion, pour le Café, de l'interroger sur la rentrée 2011 et d'entendre ses craintes sur l'avenir du service public d'éducation : "Je pense qu'il y a un projet politique par rapport à l'éducation où on va laisser les classes de bac pro à l'enseignement public. Par contre toute une partie sera remise à l'apprentissage".