"J'ai dit chiche ! Mais c'est vous qui construisez le projet". Rien ne semble plus éloigné qu'un défilé de mode et un cours d'EMC. Pourtant Jean-François Dreyer, professeur d'histoire-géo au lycée Malherbe de Caen, a fait plus que réunir les deux. Partant du projet de défilé de mode, il a entrainé ses élèves de première technologique à la découverte de la Fast Fashion et d'une entreprise locale d'insertion sociale. Mieux encore, le défilé a été un révélateur et un outil pour dépasser les tensions dans l'établissement. Parce que l'EMC cela sert aussi à réparer l'estime de soi des élèves...

Quelques mois après un rapport de la Cour de Comptes très critique sur l'EMC, une Mission d'information du Sénat, pilotée par Stéphane Piednoir (LR) et Henri Cabanel (RDSE), demande elle aussi un recadrage de l'EMC. Trop de débats, pas assez de connaissances, l'EMC est soupçonnée d'être pour quelque chose dans la désaffection des jeunes envers la politique. Les remèdes sont rédigés à la plume Sergent Major. L'EMC doit transmettre des connaissances, particulièrement sur les institutions, mais en évitant les critiques sur les élus, et préparer les jeunes à leur participation aux cérémonies officielles.

"Ca nous intéresse d'être dans un esprit de recherche permanente et de voir comment on peut traiter le programme d'une autre façon". Tous deux professeurs en collège, Sarah Carlier (collège Badinter, La Couronne ) et Romain Saunal (collège Michelet Angoulême) proposent en 6ème une découverte de l'assemblée athénienne à travers la bande dessinée. Une approche originale qui vise la coopération et l'intégration de tous les élèves.

Une sélection de ressources...