Rédigé par Heinz Wismann et Pierre Judet de La Combe, ces « premières réflexions sur l’enseignement des langues et des cultures classiques » rendent compte des travaux de la commission ministérielle sur l’enseignement des langues et cultures de l’Antiquité mise en place par J. Lang en 2002. La mission s’est attaquée d’emblée au coeur du problème de la diminution des antiquisants en réfléchissant sur ce qui pourrait fonder la légitimité de ces enseignements. Elle en découvre plusieurs. « L’apprentissage des langues classiques, comme expérience méthodique de la traduction d’un système linguistique dans un autre, est l’une des initiations sans doute les plus efficaces à l’ouverture culturelle et à l’intercompréhension ». C’est parce qu’elles sont « ailleurs » que les langues classiques permettraient de mieux saisir ce qu’est une langue : « elles manifestent par excellence, parce qu’elles ne servent plus, ce qu’est une langue ». Par exemple, la mission nous invite à apprendre le latin et le grec pour comprendre le français. De même, « la séparation d’avec ce qui est familier… permet l’ouverture sur des possibilités nouvelles et donc une véritable émancipation ». Le rapport finit par dénoncer « la modernisation d’inspiration démocratique » responsable du déclin des études classiques.
En attendant une invraisemblable remise en cause du système éducatif dans notre pays, les enseignants de langues anciennes se voient bien obligés de démocratiser leur enseignement, sous peine de le marginaliser. L’avenir n’est-il pas à une pédagogie sans cesse à interroger, et à adapter à un public de plus en plus hétérogène ?…
ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/rapport/rapport_wismann.pdf
Nos derniers articles
Retrouvez dans cet article un récapitulatif des 10 mesures annoncées par Anne Genetet, ministre de l’Education nationale. Session 2027, le brevet-condition du passage en Seconde Rentrée 2025 : maintien des
« On renoue avec les ordres séparés » écrit Jean-Pierre Véran au sujet des mesures annoncées par le ministère le 12 novembre. Dans cette tribune, Jean-Pierre Véran membre professionnel du laboratoire BONHEURS,
Dans un contexte de « fonctionnaire bashing », de débats parlementaires sur la question du budget 2025 autour des suppressions de postes notamment, la ministre Anne Genetet a annoncé les mesures de
Combien « dépense » la France pour l’éducation et pour quels élèves ? L’historien Claude Lelièvre revient sur quelques chiffres et leur évolution. Il écrit que « le compte de
« A l’école néolibérale, enseigner n’est plus un métier ». C’est le propos que défendent 4 enseignant.es dans leur conférence gesticulée. Encore faut-il savoir ce qu’est une conférence gesticulée. Un travail des
Mireille Brigaudiot est spécialiste des sciences du langage et l’auteure de Langage et école maternelle, publié en 2022. Dans cette tribune, elle qualifie le programme d’enseignement pour le développement et