Nouveaux programmes de seconde
Les projets de programmes soumis au vote du CSE avaient pris en compte les remontées de la consultation (assez critique) sur :
– le premier thème d’histoire (le peuplement) et le thème de médiévale semblent avoir été en partie réécrits
– en géographie, l’insistance sur le developpement durable a été légèrement modérée.
– dans l’ensemble, les programmes ont été allégés et laissent une part plus importante de liberté aux enseignants.
Le café vous en dira plus lorsque les programmes définitifs seront connus.
Corruption en UE
Sur le site géopolitique de Pierre Verluise (DiploWeb) on trouvera une carte intéressante sur la perception de la corruption dans les pays de l’UE. « L’Indice de perception de la corruption établi par Transparency International (TI) classe les pays en fonction du degré de corruption perçue dans les administrations publiques et la classe politique. Il s’agit d’un indice composite, un sondage de sondages, faisant appel à des données sur la corruption tirées de sondages d’experts réalisés par divers organismes indépendants dignes de confiance. En 2009, il est fondé sur 13 enquêtes différentes. L’IPC doit être interprété comme l’évaluation de pays allant de 0 (haut degré de corruption perçu) à 10 (faible degré de corruption perçu). D’une certaine manière, cela s’assimile à une note sur 10. La moyenne mondiale est à 5 ».
La carte
http://www.diploweb.com/Carte-Corruption-dans-l-UE-en-2009.html
Cartographie et Sig sur Educnet
La rubrique cartographie et Sig du site Educnet a été mise à jour. On y trouvera l’essentiel des liens et des outils pour Cartographie numérique, interactive, S.I.G. Une rubrique pour pointer des ressources pour faire la classe et des pistes d’utilisation à partir d’une sélection non exhaustive de sites. Une page pour tenir compte de la combinaison « contenu à enseigner-ressources et outils numériques » qui est à expliciter chaque fois et pour laquelle on se reportera aux scénarios pédagogiques d’Edubase. Une page afin d’expérimenter des objectifs peu nombreux mais réguliers et progressifs pour favoriser des usages simples et aller plus loin dans des séquences spécifiques ou sur des projets particuliers. :
Le site
http://www.educnet.education.fr/histgeo/ressources-et-outils/cartographie-interactive
Quel impact pour le Fig ?
Dans cette intéressante étude de l’Insee publiée dans Économie Lorraine, « l’impact des événementiels touristiques en Lorraine : une évaluation par la fréquentation quotidienne » vous pourrez trouver, entre autres, la mesure de l’impact du festival International de Géographie de Saint Dié des Vosges.
Lire
http://www.insee.fr/fr/insee_regions/lor/themes/EL/EL211/EL211.pdf
Des nouvelles des Cafés géographiques
Les nouveautés se succèdent régulièrement sur le site des cafés géographiques. Voici nos coups de cœurs (totalement suggestifs). D’autre part le Kfé relaie cette annonce des Café Géographique :
Le projet d’escapade à Lisbonne du 24 au 28 octobre 2010 a suscité un intérêt certain. Cependant il reste des places disponibles. Le voyagiste Arts et Vie, qui a monté ce projet spécialement pour nous et avec un rapport qualité/prix exceptionnel, nous accorde un délai supplémentaire d’un mois. N’hésitez donc pas à consulter le dossier du voyage sur le lien ci-dessous et à nous rejoindre si vous êtes séduits.
Le site
L’escapade à Lisbonne
http://www.cafe-geo.net/article.php3?id_article=1835
Le 2nd « dessin du géographe »
http://www.cafe-geo.net/article.php3?id_article=1865
Carton rouge pour les cartes électorales
http://www.cafe-geo.net/article.php3?id_article=1868
Des nouvelles de Géoconfluences
Dans le cadre de la rubrique ‘savoir faire’ du dossier, une page de méthode pour « saisir l’actualité pour enseigner », avec deux exemples, la tempête Xynthia et le séisme à Haïti en 2010,
Autour de la notion pivot du ‘développement durable’, un accompagnement pour les programmes de géographie qui seront mis en œuvre à la rentrée de septembre 2010
A retrouver à partir de
http://geoconfluences.ens-lsh.fr/actus/index.htm
Géoconfluences
http://geoconfluences.ens-lsh.fr/index.htm
Africascopie, l’Afrique dans la révolution numérique
Un très bon reportage interactif sur le site du monde : un petit tour dans l’Afrique « connectée », de quoi faire réfléchir les élèves sur la mondialisation et mettre à jour les représentations sur l’Afrique le format permet un travail en autonomie, à chacun d »imaginer des applications en classe et pour une fois on donne à la photographie une place importante, pour apprendre à poser (un peu) le regard plutôt que de suivre le rythme trépidant de la video. (M Trison)
Le site
http://www.lemonde.fr/a-la-une/visuel/2010/04/01/africascopie_1327582_3208.html#xtor=EPR-32280246
Géopolis : les archives
Une bonne nouvelle, les archives de l’émission Géopolis de France2, sont accessibles. Pour le moment ce sont 6 émissions qui sont archivées. Pour chaque sujet, il est traité selon le plan suivant : Reportages, Données, Histoire, Acteurs, Perspectives, 3 questions à…
Vous pouvez télécharger facilement les fichiers vidéos (grâce à Realplayer par exemple). Les formats courts de chaque sujet s’adapte parfaitement pour la classe.
Le site
Xinthia, les démolitions
Après les 2 réunions publiques à l’Aiguillon sur Mer puis la Faute sur Mer où le préfet annonçait les zones noires des démolitions d’habitations, on trouve sur le site de Ouest-France, des articles et la carte des démolitions en pdf et sur le site de France3, en plus des cartes, sont mis en ligne des vidéos de cette journée particulière.
Ouest-France
France 3
http://ouest.france3.fr/info/pays-de-la-loire/vendee–une-journee-particuliere-62374877.html
L’Info Graphique, mises à jour
Quelques mises à jour de L’Info Graphique:
– Dans la partie « Flux matériels et immatériels », ajout du site « Radar virtuel » qui permet, comme son nom l’indique, de suivre les avions dans le monde. Impressionnant notamment autour de Londres ou Paris.
– Dans la partie « Visualisation statistiques », ajout du « Public Data Explorer » de Google et de « Tableau Public ». Voir aussi les nouveautés de « ShowWorld » notamment ShowJapan et ShowUSA
– Dans la partie « Création cartographique », ajout de « Source Maps » qui permet de consulter et/ou créer des cartes permettant de visualiser l’impact écologique de produits comme l’A380, un lit IKEA…
Les mises à jour
http://sites.google.com/site/linfographique/Home/creation-cartographique
http://sites.google.com/site/linfographique/Home/visualisation-de-flux
http://sites.google.com/site/linfographique/Home/visualisation-statistique
Mondialisation et développement durable, le jus d’orange
Parmi les nouveautés annoncées dans cette lettre on retiendra l’article de Jean-Marc Kiener, « Des voyages virtuels en Histoire-Géographie avec Google Earth. Pourquoi ? Comment ? ». Il fait un rapide historique et une analyse de ses pratiques avec les élèves des parcours GE.
Le site
http://eductice.inrp.fr/EducTice/projets/geomatique/veille/sites/lettre-info/lettre-04
l’article de JM Kiener
Lettre d’information géomatique n°4 (avril 2010
L. Neuwirth propose cette activité en troisième. « Au mois de février 2010 [1] a été diffusé un reportage sur la mondialisation dans le magazine Global. Le reportage utilise l’exemple de la production et de la consommation de jus d’orange en Allemagne (premier consommateur au monde). Le journaliste s’appuie sur des photos aériennes des sites de production et des ports. Enfin, il s’interroge sur les conditions de vie et de travail des ouvriers des orangeraies puis sur l’impact écologique de cette production.Le questionnaire joint tente de montrer ces différents aspects aux élèves de 3e. »
Le site
http://www.college.clionautes.org/spip.php?article2241
Les élèves et la crue centennale
La dernière grande crue de la Seine a eu lieu en 1910. On attend donc la prochaine crue centennale en tenant de prévoir son impact. Dans le bassin versant de la Seine , et particulièrement en Ile-de-France et Normandie, il y a lieu de préparer les élèves à un risque qui non seulement est inévitable mais pourrait être proche. L’académie de Rouen propose un recensement de ressources précieux pour ce sujet.
http://rme.ac-rouen.fr/crue_seine_1910_2010.htm
Les sociétés face au risque
1 mois après l’inondation de la Faute et le séisme du Chili, 10 semaines après le séisme en Haïti, le blog de Planète Terre donne la parole aux géographes sur ces désastres. Fernand Verger, Alain Musset, Jean-Marie Théodat répondent aux questions pointues de l’amateur.
http://franceculture-blogs.com/globe
Le bassin parisien une méga région ?
Vincent Fouchier, Jacques Attali, Gilles Antier, Thérèse Saint-Julien, etc. : tous contribuent à ce splendide numéro des Cahiers de ‘IAURIF totalement téléchargeable.
http://www.iau-idf.fr/fileadmin/Etudes/etude_636/c153_web_avec_signets.pdf
Tous les médias pour vos cours
Réalisé par des professeurs stagiaires de l’académie de Créteil, le site Tice-Cool recense les fichiers multimédias utilisables en classe. En quelques clics on retrouve facilement les documents powerpoint ou flash ou encore vidéo pour alimenter tel ou tel sujet.
http://www.tice-cool.fr/TICE-COOL/accueil.html
Cartographie et environnement
Une page qui recense de nombreux outils de cartographie liée à l’environnement et au développement durable. Geoclip ou goolge earth sont proposés comme interface.
La page
http://www.ifen.fr/bases-de-donnees/cartographie-interactive-geoidd-france.html
Cartographie des flux mondiaux
Rappel d’une ‘bonne’ adresse déjà citée par le Café, ce site de cartographie et animations dynamiques des flux mondiaux.
La page
http://sites.google.com/site/linfographique/Home/visualisation-de-flux
