Le conseil scientifique covid demande à nouveau un dépistage systématique dans les écoles

« Lorsque l’incidence est élevée, l’application de la stratégie de dépistage réactionnel pose des difficultés opérationnelles (très nombreux dépistages à organiser), et a un impact limité sur la transmission dans les classes car le dépistage intervient trop tardivement. Le nombre de classes fermées est par contre réduit », écrit le conseil scientifique Covid dans un avis du 8 décembre qui vient d’être publié. « Le contrôle par le dépistage itératif systématique pourrait être plus efficace, bien que lui aussi difficile au plan opérationnel, et présenterait l’avantage de dépister les asymptomatiques et pré-symptomatiques. La question de sa généralisation pour la rentrée de janvier 2022 devra se poser, comme elle est réalisée dans de nombreux autres pays européens ». Il invite à « freiner la circulation majeure du virus à l’école avant les fêtes », tout en reconnaissant que le protocole est inefficace. Le conseil montre aussi avec quelle rapidité le nouveau variant Omicron se répand. Il donne deux exemples dont un avec des scolaires. « Deux clusters liés au variant Omicron retiennent particulièrement notre attention : le premier a eu lieu dans un restaurant d’Oslo en Norvège le 26 novembre, le second à l’occasion d’une soirée d’étudiants à Viborg, au Danemark. Pour le premier cluster, 70 des 120 personnes doublement vaccinées présentes à un repas de Noël ont été infectées, ainsi que 50 autres personnes venues dans le même restaurant. Pour le second cluster, il s’agissait de lycéens, et 53 des 150 participants ont été infectés lors de la fête. Ces clusters démontrent que le variant Omicron est capable de se transmettre très efficacement dans des populations vaccinées, à l’occasion d’évènements rassemblant en lieux clos des personnes ne portant pas de masques, et parlant fort, criant, ou chantant. La survenue de clusters de grande taille en début d’épidémie (ici liée au variant Omicron), joue un rôle d’accélérateur majeur dans la propagation de l’épidémie (Lloyd-Smith, Nature, 2005), et peut faire perdre de précieuses semaines de préparation face à l’épidémie ».