Dossier EPS n°88 : Enseigner l’autonomie en EPS
Dans le contexte de la réforme du lycée, et à travers le défi à relever pour les équipes de mettre en place « une éducation au choix pour les élèves », le dernier né des dossiers EPS, sous la direction de Jacques Méard semble tomber à pic. En effet, le dossier 88 s’intéresse à l’enseignement de l’autonomie. Qu’en est-il ? Mais surtout, comment mettre en oeuvre une véritable éducation à l’autonomie ? Comme le précise Olivier Reboul, « un bon enseignant est celui qui apprend à ses élèves à se passer de lui », justement ce dossier affiche la volonté de sortir des discours pour rentrer dans plusieurs pistes au service de l’opérationnalisation d’une éducation à l’autonomie.
L’ouvrage
https://www.revue-eps.com/fr/dossier-ep-s-n-88-enseigner-l-autonomie-en-eps_o-15686.html
Le Risque, coordonné par Oriane Petiot
Le dernier cahier pour l’action des éditions Revue EPS s’intéresse au risque. En effet, rares sont les domaines qui échappent à la question du risque? En EPS, le risque reste au coeur d’un grand nombre de contradictions. Peut-on éduquer à la sécurité sans perception des risques? Évidemment, cette thématique est large et l’ouvrage nous permet de faire un large tour d’horizon. Par exemple, Oriane Petiot et Didier Delignières abordent une notion complexe et actuelle, Mickaël Attali nous propose son regard historique quand Nicolas Terré et Pierre Dominique Jan abordent le risque en lien avec les apprentissages dans l’activité Kayak, ou encore en Escalade. Enfin, Jérôme Visioli interpelle sur les risques du métier d’enseignant d’EPS. Vous l’aurez deviné, un numéro réussi.
L’ouvrage
https://www.revue-eps.com/fr/le-risque_n-112.html
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Sur le site du Café
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