Le sac de plage 2012 : Histoire-Géographie

Vous trouverez sur le site educ@def des ressources en ligne en rapport avec le nouveau programme de 3è. Au total ce sont 9 mises au point qui sont en ligne.

Voir

http://www.defense.gouv.fr/educadef/defense-et-programmes-sc[…]

Compétences du socle

Un groupe de travail piloté par l’inspection générale a mis en ligne sur le site de la DGESCO, 8 fiches abordant les compétences du socle particulièrement mobilisées en histoire-géographie. Ces fiches éclairent la façon dont l’histoire-géographie regarde ces compétences, proposent une progression des apprentissages entre 6ème-5ème d’une part et 4ème-3ème d’autre part, et proposent des exemples d’activités piochés dans quelques académies. Les compétences explorées ainsi sont :

· Les programmes d’HGEC et le socle commun

· Localiser, situer en HG

· Décrire en HG

· Expliquer en HG

· Raconter en HG

· Lire et pratiquer différents langages en HG

· Porter un regard critique, exercer un jugement en HG

· Réaliser un croquis en HG

Bien que destinées aux collègues du collège, ces fiches sont également d’un grand intérêt pour les collègues de lycée dans la mesure où elles apportent un éclairage sur ces compétences ainsi que sur les évolutions qui marquent l’enseignement de l’histoire-géographie au collège. Ces fiches sont téléchargeables.

Le site

http://eduscol.education.fr/pid25742-cid58268/vade-mecum-de[…]

lycee, nouveaux programmes et nouveaux bac(s)

Les nouveaux programmes de terminale ES-L

Les textes officiels

Le B.O. spécial n°8 du 13 octobre 2011

http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?pid_bo=25847

Les fiches ressources

Les fiches ressources pour les programmes de terminale sont parues.

Lire

http://eduscol.education.fr/cid59932/ressources-pour-la-classe-te[…]

Des pistes

Le n° du 16 juin 2012 du Dessous des cartes concernait la cartographie 2.0 ; idéal pour le nouveau programme de terminale. « Depuis la conquête spatiale dans les années 1970, qui a permis à l’humanité de découvrir des images de notre planète vue du ciel, jusqu’au boom Internet de la dernière décennie, le XXe siècle a permis une révolution de grande ampleur dans le domaine de la cartographie. Le Dessous des Cartes cherche à savoir comment ces avancées profitent de plus en plus au grand public, grâce notamment à la contribution de cartographes amateurs ».

http://ddc.arte.tv/emission/cartographie-2-0

Dans les académies

Des cartes pour représenter le monde sur ac-poitiers

http://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article1193

Etude de cas sur Shangaï sur acv-poitiers

http://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article1221

Etude de cas sur l’alimentation sur ac-poitiers

http://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article1220

L’I-Phone sur ac-poitiers

http://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article1164

Les territoires de la mondialisation sur ac-nice

http://www.ac-nice.fr/histgeo/index.php?option=com_content&vi[…]

Un travail sur l’étude de cas « interface Caraïbes » sur ac-poitiers

http://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article1203

Un travail sur Mumbaï sur ac-Paris

http://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_541781/mumbai-modernite-in[…]

Un travail sur l’Afrique du Sud sur ac-paris

http://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_546930/l-afrique-du-sud-[…]

Un travail sur le Sahara sur ac-paris

http://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_546876/le-sahara-ressour[…]

Un travail sur l’Afrique sur ac-Poitiers :

http://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article1194

Sur la Russie

http://histoire-geographie.ac-toulouse.fr/web/658-des-cartes-pou[…]

http://histoire-geographie.ac-toulouse.fr/web/658-des-cartes-po[…]

Jérusalem sur ac-poitiers

http://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article1219

Rome sur ac-poitiers

http://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article1179

La guerre algerie sur ac-paris

http://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_542194/lhistorien-et-les-m[…]

Le Proche-Moyen-Orient sur ac-poitiers

http://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article1163

Gouverner la France sur ac-Clermont

http://www.ac-clermont.fr/disciplines/fileadmin/user_upload/Histoi[…]

Socialisme et mouvement ouvrier en Allemagne

http://www.ac-clermont.fr/disciplines/fileadmin/user_upload/Histoir[…]

Les Etats-Unis et le monde depuis les 14 points sur ac-paris

http://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_542440/les-etats-unis-et-l[…]

Media et opinion publique

http://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_542375/medias-et-opinio[…]

http://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article1165

http://www.ac-grenoble.fr/disciplines/hg/articles.php?lng=fr&pg=891

Le nouveau programme de l’option en terminale S

Les textes officiels

Le B.O. spécial n°8 du 13 octobre 2011

http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?pid_bo=25847

Des pistes

Le Scérén [CNDP-CRDP] vient de mettre en ligne un nouveau dossier sur le site Pour mémoire, intitulé « Les Jeux olympiques : des jeux multiples ».

http://www.cndp.fr/pour-memoire/les-jeux-olympiques-des-enjeux-multiple[…]

Première STMG

Rappelons que le nouveau programme de première STMG (rentrée 2012) est en ligne.

Voir

http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=59167

Le bac en terminale E-LS

Textes officiels

Les nouvelles épreuves d’histoire et géographie au baccalauréat des séries générales applicables à compter de la session 2013 viennent d’être publiées au bulletin officiel spécial n° 7 du 6 octobre 2011.

L’épreuve dans les séries ES et L

http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=57474

Les sujets d’essai

Le site académique de Nancy-Metz publie des sujets d’essai pour le nouveau bac 2013 en ES et L.

Les sujets

http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/hist-geo/Se_former/nouveauprogram[…]

Le bac en terminale S

L’épreuve facultative de la série S

http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=57473

Les programmes de première de STI et ST2S au J.O.

Le Journal officiel publie les arrêtés des programmes d’histoire-géographie de première STI et ST2S applicables à la rentrée 2012. Le texte des programmes sera publié au B.O. du 1er mars.

Programme STI

http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000025[…]

Programme ST2S

http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT00002[…]

Reflechir sur son metier

Les chroniques de Lyonel Kaufmann

Depuis le n°98 du mensuel consacré à l’histoire Lyonel Kaufmman nous propose des thèmes de réflexion sur notre métier. Voici les billets de 2011-2012, à lire ou relire…

Quelles images du 11 septembre en classe d’histoire ?

http://cafepedagogique.studio-thil.com/lemensuel/lenseignant/schumaines/his[…]

L’actualité de la deuxième guerre mondiale sur le web.

http://cafepedagogique.studio-thil.com/lemensuel/lenseignant/schumaines/his[…]

L’enquête historique à l’âge d’Apocalypse

http://cafepedagogique.studio-thil.com/lemensuel/lenseignant/schumaines/his[…]

Sous le sapin des bonnes résolutions 2012

http://cafepedagogique.studio-thil.com/lemensuel/lenseignant/schumaines/hi[…]

Google Earth et l’enseignement de l’histoire

http://cafepedagogique.studio-thil.com/lemensuel/lenseignant/schumaines/his[…]

Médias sociaux à l’école : ni anges, ni démons

http://cafepedagogique.studio-thil.com/lemensuel/lenseignant/schumaines/his[…]

Guerre d’Algérie : Nos cours d’histoire sont-ils prêts à l’enseigner ?

http://cafepedagogique.studio-thil.com/lemensuel/lenseignant/schumaines/his[…]

Piéger les élèves ou les former avec les médias sociaux ?

http://cafepedagogique.studio-thil.com/lemensuel/lenseignant/schumaines/his[…]

14-18, obéir est-ce adhérer ?

http://cafepedagogique.studio-thil.com/lemensuel/lenseignant/schumaines/his[…]

Histoire « sérieuse », histoire grand public : la concurrence des histoires ?

http://cafepedagogique.studio-thil.com/lemensuel/lenseignant/schumaines/hi[…]

Les billets de Gilles Fumey

Depuis le n°115 du mensuel consacré à la géographie Gilles Fumey nous propose des réflexions sur la géographie. Voici les billets de 2011-2012, à lire ou relire…

L’apprentissage de la rugosité du monde

http://cafepedagogique.studio-thil.com/lemensuel/lenseignant/schumaines/geo[…]

Faut-il « fêter » la géographie ?

http://cafepedagogique.studio-thil.com/lemensuel/lenseignant/schumaines/geo[…]

Des choses pas si bénignes sur le Bénin

http://cafepedagogique.studio-thil.com/lemensuel/lenseignant/schumaines/geo[…]

Suppressions de postes, indignez-vous !

http://cafepedagogique.studio-thil.com/lemensuel/lenseignant/schumaines/ge[…]

Ciel, ma géographie a disparu !

http://cafepedagogique.studio-thil.com/lemensuel/lenseignant/schumaines/g[…]

Critiquez, il en restera toujours quelque chose !

http://cafepedagogique.studio-thil.com/lemensuel/lenseignant/schumaines/ge[…]

La géographie, science de la distance

http://cafepedagogique.studio-thil.com/lemensuel/lenseignant/schumaines/ge[…]

Tous nomades !

http://cafepedagogique.studio-thil.com/lemensuel/lenseignant/schumaines/g[…]

Les tweets de l’APHG

http://cafepedagogique.studio-thil.com/lemensuel/lenseignant/schumaines/g[…]

Une discipline interrogée : Géographie : vers une transformation profonde ?

La question était posée à l’Institut de Géographie de Paris, le 11 janvier, à l’occasion d’un séminaire de didactique proposé par Didagéo : l’histoire-géographie face aux changements passés, présents et à venir, avec François Audigier, Professeur à l’Université de Genève (UNIGE), responsable de l’équipe ERDESS (recherche en didactique et en épistémologie des sciences sociales) , et Pascal Clerc, Maitre de conférences, à l’Université de Lyon – IUFM, UMR Géographie-cités, équipe E.H.GO, en présence du géographe François Durand-Dastès.

Pascal Clerc revenait sur les propositions de réforme de l’enseignement géographique dans les années 1860 : « Réformer pour transformer le monde ». Comment la géographie s’est-elle constituée en objet d’enseignement, à la faveur de quel contexte et avec quelles difficultés ? Quant à François Audiger, il interrogeait : « Étudier et comprendre des situations et événements sociaux, un impensé de la géographie scolaire ? » L’enseignement scolaire de la géographie peut-il se transformer positivement sans examiner avec attention les implicites et les présupposés discrets dont se tisse son discours ?

Lisez l’article

http://cafepedagogique.studio-thil.com/lexpresso/Pages/2012/01/12012012_[…]

Préparer Blois et St-Die

Le prochain FIG se déroulera du 11 au 14 octobre 2012 sur le thème « Les paysages, cartes à ciel ouvert… ». Le pays invité sera la Turquie. Il sera présidé par Mireille Delmas-Marty ; aura comme grand témoin Régine Deforges. Jean-Pierre Rioux présidera quant à) lui le salon du livre.

Ami(e)s enseignants, à vos agendas !

http://www.saint-die.eu/accueilfig

Les 15° rendez-vous de l’Histoire de Blois porteront sur le thème « les paysans » du 18 au 21 octobre 2012. Erik Orsenna en sera le président et Jean-Christophe Ruffin présidera lui le salon du livre.

Ami(e)s enseignants, à vos agendas !

http://www.rdv-histoire.com/-Les-paysans-.html

en pratique

L’été c’est aussi le moment des bonnes résolutions. Alors voici quelques pratiques innovantes repérées par le Café.

Les frontières actuelles à travers trois entrées par le cinéma.

Sur le blog K-Classroom une séquence pédagogique sur les frontières au travers de 3 films : JSA (Join Security Area -2000), une frontière fermée ; Rien à déclarer (2011, Dany Boon), une frontière ouverte ; une frontière semi-ouverte avec Julia (Eric Zonca, 2007).

Voir

http://k-classroom.blogspot.com/2012/02/pour-les-3e-les-frontiere[…]

Devenez un célèbre espion de la guerre froide

Sur le site du Mémorial de Caen un jeu très prenant dans lequel vous incarnez un espion (CIA ou KGB) en mission au cœur de la guerre froide. Amusant !

Le jeu

http://www.memorial-caen.fr/guerre-froide/mini site jeu/index.html

Fiches pédagogiques

L’Institut de pédagogie universitaire et des multimédias de l’université catholique de Louvain aient été signalées propose de nombreuses fiches portant sur un grand nombre de thèmes utiles aux enseignants et formateurs, universitaires a priori

… mais pas seulement. Signalons par exemple : définir des objectifs d’apprentissage ; stimuler l’apprentissage par des méthodes actives ; dynamiser un cours magistral ; tirer parti de PowerPoint ; élaborer des QCM intelligents ; etc.

Voir sur

http://www.uclouvain.be/97784.html

du côté des ressources

Toute l’année le Café a sélectionné les meilleures ressources en histoire, géographie et éducation civique. Impossible de les indiquer ici toutes. Voici quelques chouchous…

Les sources du chroniqueur

Le chroniqueur du mensuel d’histoire et de géographie vous présente les principales sources qui lui permettent de relever régulièrement quelques « bonnes » ressources pour notre enseignement. Mais, rappelons-le, rien ne vaut un bon expresso du café Pédagogique 8-))

http://cafepedagogique.studio-thil.com/lemensuel/lenseignant/schumaines/histoire/

Les Clionautes

Une association destinée à développer, mutualiser et partager les usages du numérique dans notre enseignement. Le site principal donne accès aux sites associés parmi lesqules l’excellent Clio-Collège :

http://www.clionautes.org/

http://www.college.clionautes.org

La liste H-Français

Une liste de diffusion pour les enseignants d’histoire-géographie. A signaler tout particulièrement la revue de Tweets hebdomadaire.

http://www.h-net.org/lists/subscribe.cgi?list=H-Francais

Le blog Clioweb

Un blog (avec une revue de presse quotidienne) tenu par Daniel Letouzey.

http://clioweb.canalblog.com/

Le Ning Pedago2.0

Un espace web 2.0 très intéressant.

http://pedago2point0.net/

Cyberhistoiregeo

Des activités pédagogiques.

http://www.cyberhistoiregeo.fr/

Le portail Eduscol

http://eduscol.education.fr/histoire-geographie

Les EduBases

C’est une base de données des productions des académies, régulièrement alimentée et classée selon des entrées « officielles » des programmes.

http://www.educnet.education.fr/bd/urtic/histgeo/

La lettre TicEdu

http://eduscol.education.fr/histgeo/ticedu

Les Lettres d’information

Parmi les différentes lettres d’information auxquelles je suis abonné j’utilise surtout :

La lettre de géoconfluences

http://geoconfluences.ens-lyon.fr/accueil/index.htm

La lettre des cafés géographiques

http://www.cafe-geo.net/

La lettre géomatique de l’Inrp

http://eductice.inrp.fr/EducTice/projets/en-cours/geomatique/veille/[…]

Le dossier 14-18 de la Curiosphère

La Grande Guerre.

http://www.curiosphere.tv/guerre14_18/

Noé-Tv

Noé-tv (Nouvelle Offre Educative) est une plateforme de diffusion de vidéos à vocation pédagogique et culturelle conçue et réalisée par le Centre Départemental de Documentation Pédagogique du Doubs avec le soutien de multiples partenaires. On y trouvera des séquences vidéo très intéressantes pour nous. Par exemple :

· Mémoires de guerre : 5 vidéos apportent des éléments de réponse à la question du témoignage en histoire, en s’intéressant à des personnes qui, malgré la diversité de leur destin et de leurs croyances, ont choisi de perpétuer le souvenir.

· La collection « Notre histoire » (117 documents dont pas mal de Jalons de l’Ina)

· La collection écologie et environnement (137 documents)

Journaux intimes de la Libération (nouveauté)

http://www.noe-tv.net/?catalogue=3&film_id=305

Mémoires de guerre

http://www.noe-tv.net/?focus=7

Notre histoire

http://www.noe-tv.net/?collection=8

Ecologie…

http://www.noe-tv.net/?collection=7

lectures d’été

La Durance

La revue de l’académie d’Aix-Marseille n’est plus à présenter ! Plongez-vous, replongez-vous dans les numéros de l’année écoulée !

La Durance

http://histgeo.ac-aix-marseille.fr/durance/

Les arts, quelle histoire !

Le n°492 des Cahiers Pédagogiques est consacré à l’histoire des arts. Entre découverte du patrimoine local et accès à des arts plus lointains, entre histoire de l’art stricto sensu et approche des arts dans leur diversité et leur richesse, entre avancement des programmes et projets ouverts à des disciplines diverses, des partenaires extérieurs, comment faire de l’histoire des arts une occasion pour nos élèves de regarder autrement le monde qui les entoure ?

Voir

http://www.cahiers-pedagogiques.com/spip.php?article7598

Clés pour l’enseignement de l’histoire et de la géographie en 1ère générale

C’est un ouvrage conçu pour apporter une aide aux professeurs d’histoire-géographie afin de leur permettre d’interpréter au mieux les nouveaux programmes de première en vigueur depuis la rentrée 2011. La première partie de l’ouvrage met l’accent sur la démarche inductive et prépare les élèves à l’épreuve anticipée du baccalauréat en série S. La seconde partie consacre à chaque question une réflexion approfondie, avec fil conducteur, principaux éléments de problématique, ressources essentielles et exemples de mise en œuvre. Chaque enseignant pourra s’y référer pour concevoir un itinéraire pédagogique personnalisé.

Commander

http://catalogue.crdp.ac-versailles.fr/achat/produit_details.php?id=549#details

Représenter le monde

Comment les hommes se sont représenté le monde ? Christian Grataloup revient sur cette question dans un numéro de la Documentation photographique. Il montre les étapes de la naissance d’une représentation mondiale et les origines d’une géographie qui se décroche de l’ordre divin pour descendre sur terre.

Découvrir le numéro

http://www.ladocumentationfrancaise.fr/catalogue/3303331200009/index.shtml

Pastel, le n°3 : les sociétés coloniales (XVIII° – XX° SIECLES)

La revue Pastel propose dans son n°3 un dossier sur ce sujet en 60 pages denses et très intéressantes.

« L’histoire du fait colonial a connu depuis deux décennies un profond renouvellement dont témoignent les évolutions de l’historiographie […] Les nouveaux programmes d’histoire du collège et du lycée font désormais une place importante à l’étude du fait colonial, contextualisée selon une perspective longue, éclairée par de nouvelles problématiques, croisant les discours d’acteurs multiples et comparant des exemples significatifs qui privilégient les approches concrètes. Ils proposent aux professeurs d’aborder avec leurs élèves la complexité des expériences coloniales […]. »

Parmi la quinzaine de rubriques et articles nous avons plus particulièrement apprécié les 3 propositions suivantes : « Un baptême au Village noir : carte postale de l’Exposition de Toulouse de 1908 » ; le « Menu gastronomique de la Société de géographie de Toulouse (1903) » et l’article sur « La colonisation au cinéma : l’exemple de Pépé le Moko ».

Lire (en pdf)

http://histoire-geographie.ac-toulouse.fr/automne_modules_f[…]

Imprimer l'article

Le sac de plage 2012 : Histoire-Géographie

Les textes officiels

Pour la mise en œuvre

Compétences du socle

Les nouveaux programmes de terminale ES-L

Le nouveau programme de l’option en terminale S

Première STMG

Les programmes de première de STI et ST2S au J.O.

Les chroniques de Lyonel Kaufmann

Les billets de Gilles Fumey

Une discipline interrogée : Géographie : vers une transformation profonde ?

Préparer Blois et St-Die

Les frontières actuelles à travers trois entrées par le cinéma.

Devenez un célèbre espion de la guerre froide

Fiches pédagogiques

Les sources du chroniqueur

Le dossier 14-18 de la Curiosphère

Noé-Tv

La Durance

Les arts, quelle histoire !

Clés pour l’enseignement de l’histoire et de la géographie en 1ère générale

Représenter le monde

Pastel, le n°3 : les sociétés coloniales (XVIII° – XX° SIECLES)

Nos derniers articles

Recevez la newsletter
tous les matins !

Qui sommes-nous ?

Archives du café

© 2024 RGPD & Mentions Légales | Designed by Studio Thil

Le sac de plage 2012 : Histoire-Géographie

Les textes officiels

Pour la mise en œuvre

Compétences du socle

Les nouveaux programmes de terminale ES-L

Le nouveau programme de l’option en terminale S

Première STMG

Les programmes de première de STI et ST2S au J.O.

Les chroniques de Lyonel Kaufmann

Les billets de Gilles Fumey

Une discipline interrogée : Géographie : vers une transformation profonde ?

Préparer Blois et St-Die

Les frontières actuelles à travers trois entrées par le cinéma.

Devenez un célèbre espion de la guerre froide

Fiches pédagogiques

Les sources du chroniqueur

Le dossier 14-18 de la Curiosphère

Noé-Tv

La Durance

Les arts, quelle histoire !

Clés pour l’enseignement de l’histoire et de la géographie en 1ère générale

Représenter le monde

Pastel, le n°3 : les sociétés coloniales (XVIII° – XX° SIECLES)

Nos derniers articles

Recevez la newsletter tous les matins !

Qui sommes-nous ?

Archives du café

© 2024 RGPD & Mentions Légales | Designed by Studio Thil

Recevez la newsletter
tous les matins !