Par Antoine Maurice
Nouveaux concours session 2011
Voici les points les plus important de l’arrêté du 28 décembre 2009, publié au JORF n°0004 du 6 janvier 2010. Ce dernier fixe les modalités d’organisation des concours du certificat d’aptitude au professorat d’éducation physique et sportive, et de l’agrégation d’éducation physique et sportive.
Épreuves du concours externe du CAPEPS
A. Epreuves écrites d’admissibilité
1° Dissertation portant sur les fondements sociohistoriques et épistémologiques de l’éducation physique.
L’épreuve a pour but d’évaluer la capacité du futur enseignant à situer son action professionnelle au regard des permanences et des transformations de l’éducation physique, sous l’influence de déterminants endogènes et exogènes au système éducatif.
Durée : cinq heures ; coefficient 2.2° Dissertation ou étude de cas sur l’enseignement de de l’éducation physique et sportive faisant appel à des connaissances relevant des sciences humaines et sociales et, parmi elles, les sciences de l’intervention, des sciences de la vie et des champs techniques et technologiques propres aux activités physiques sportives et artistiques, des champs institutionnels.
L’épreuve a pour but d’évaluer la capacité du futur enseignant à mobiliser les connaissances scientifiques, techniques et professionnelles nécessaires à la compréhension des conditions d’enseignement et d’apprentissage, afin favoriser les acquisitions des élèves dans le cadre de la mise en œuvre des programmes d’éducation physique et sportive du second degré.
Durée : cinq heures ; coefficient 2.
Le programme de ces deux épreuves est fixé annuellement et publié au Bulletin officiel du ministère de l’éducation nationale.
B. Epreuves d’admission
1° Prestations physiques et leçon de spécialité :
Durée totale de l’épreuve : trois heures (durées cumulées des prestations physiques : soixante minutes ; durée de la préparation de l’exposé : une heure ; durée de l’oral : une heure).
Durée de l’oral de spécialité : une heure (exposé : quinze minutes maximum ; entretien : quarante-cinq minutes maximum, dont quinze
minutes maximum pour la seconde phase) ; coefficient 4.
L’épreuve est composée de trois prestations physiques et d’un entretien de spécialité. La leçon présentée par le candidat lors de l’entretien de spécialité doit répondre aux besoins de formation pour un groupe singulier d’élèves. Ce groupe est défini par un niveau de classe, un niveau de pratique, des caractéristiques observées dans la pratique de l’activité physique sportive et artistique (APSA) retenue par le candidat.
L’épreuve a pour but, d’une part, d’évaluer le niveau de performance du candidat dans deux APSA parmi celles inscrites dans la liste du programme du concours et d’autre part, d’apprécier le niveau d’expertise technique, didactique et scientifique du futur enseignant qui tente de résoudre le problème posé dans l’énoncé de la question initiale support de la leçon de spécialité.
Chaque partie de l’épreuve compte pour moitié dans l’attribution de la note.
Les prestations physiques :
Les trois prestations physiques sont réalisées dans trois APSA inscrites dans le programme du concours, l’une est issue d’une liste de spécialité et les deux autres de la liste de polyvalence. Les activités choisies pour les trois prestations doivent impérativement relever de deux compétences propres (CP) à l’EPS différentes parmi les quatre compétences propres retenues pour cette épreuve : CP 1, CP 2, CP 3, CP 4. En aucun cas elle ne relève de la compétence propre CP 5. Les listes des APSA sont arrêtées pour deux ans et sont renouvelables ou modifiables pour partie. Elles sont publiées au Bulletin officiel de l’éducation nationale.
En vue de réaliser les trois prestations physiques, le candidat choisit, au moment de l’inscription au concours, une APSA dans chacune des quatre premières compétences propres à l’éducation physique et sportive identifiées dans les programmes disciplinaires (CP 1 à CP 4).
Parmi ces quatre APSA, il en retient une comme activité de spécialité, les trois autres constituant le support du tirage au sort par le jury pour la réalisation de la deuxième et de la troisième prestations physiques. Les APSA tirées au sort sont notifiées au candidat dans sa feuille de route, au moment de l’accueil des candidats par le président du jury.
L’évaluation de chaque prestation physique est réalisée, selon les APSA concernées, soit à l’aide d’un barème lorsque les performances sont directement mesurables et quantifiables, soit à l’aide d’un référentiel lorsque la performance est appréciée et jugée.
Au terme l’exécution par le candidat des deux prestations de polyvalence, seule la note de la prestation la plus faible est retenue.
La note finale des prestations physiques correspond à la moyenne établie entre la note de prestation physique de spécialité et la note de la prestation de polyvalence la plus faible.
L’entretien de spécialité :
Seule la prestation de spécialité est associée à une interrogation orale, composée d’un exposé de leçon suivi d’un entretien avec le jury.
La question posée par le jury et les documents fournis, écrits, photographiques ou vidéos, conduisent le candidat à fonder et présenter sa réponse sous la forme d’une leçon de spécialité. Le candidat doit être capable d’analyser l’activité des élèves, de proposer une ou des situations d’apprentissage permettant de résoudre le problème posé par la question et de justifier ses choix. Il doit également montrer sa capacité à utiliser un cadre de réflexion permettant d’articuler en continuité ou rupture ses réponses au cours des deux phases de l’entretien.
A partir de la leçon exposée, l’entretien apprécie le niveau de maîtrise des connaissances scientifiques, techniques, didactiques et institutionnelles disponibles. Il comprend deux phases :
Une phase d’interrogation visant à approfondir la réponse du candidat à la question initiale, définie par son APSA, son niveau d’élèves par un type de problème à résoudre. Elle peut s’étendre, autant que de besoin, aux différents niveaux de pratique rencontrés dans l’enseignement du second degré.
Lors de la seconde phase de l’entretien, le questionnement est élargi à tout ou partie des APSA relevant de la compétence propre à l’EPS à laquelle est rattachée l’activité de l’exposé. Dans ce second temps l’entretien permet au candidat de montrer sa capacité à utiliser un cadre de réflexion articulé en continuité ou rupture, avec celui retenu dans la réponse à la question initiale.
2° Epreuve comportant deux parties : 14 points sont attribués à la première partie et 6 points à la seconde (durée hors prestation physique : préparation des deux questions : deux heures ; durée de l’épreuve : une heure trente minutes ; coefficient 4).
Première partie : leçon d’éducation physique et sportive se référant aux programmes d’EPS des collèges et des lycées, déclinés dans un contexte d’établissement et organisés par un projet pédagogique d’EPS (exposé : vingt minutes maximum ; entretien : cinquante minutes maximum).
L’épreuve a pour but de vérifier le niveau de maîtrise des connaissances didactiques, pédagogiques et scientifiques du futur enseignant pour proposer une leçon d’EPS inscrite dans un contexte d’établissement et pour une population caractérisée d’élèves, en vue d’acquisitions de compétences, référées aux programmes d’enseignement. L’établissement est représenté par les priorités retenues dans le projet d’établissement, ses résultats scolaires, par son projet pédagogique d’EPS et enfin son projet d’association sportive. La population de la classe concernée est définie par ses compétences en EPS, notamment dans l’activité physique et sportive concernée par la leçon, son expérience antérieure, mais aussi par les attitudes singulières des élèves et leurs résultats scolaires.
L’exposé se déroule à partir d’une question posée par le jury, prenant appui sur un dossier d’établissement présenté sous forme de document écrit, photographique et/ou audiovisuel. Le contexte d’enseignement du second degré est fourni par le jury, activité physique, sportive ou artistique ; projets d’établissement, projet pédagogique d’éducation physique et sportive, projet d’association sportive ; projet de classe ou groupe d’élèves ; caractéristiques des élèves ; programmations des activités de la classe ou du groupe d’élèves.
L’APSA support de la leçon ne peut relever des trois compétences propres à l’EPS déjà retenues pour la première épreuve d’admission (activité choisie d’une part, activités tirées au sort d’autre part) ; elle appartient donc à l’une des deux compétences propres restantes parmi les cinq qui existent en EPS.
Seconde partie : l’épreuve consiste en une interrogation portant sur la compétence « Agir en fonctionnaire de l’Etat et de façon éthique et responsable » (présentation : dix minutes, entretien avec le jury : dix minutes).
A partir d’une question préalablement posée par le jury lors de la phase de préparation, le candidat réalise un exposé d’un maximum de dix minutes, suivi d’un entretien d’une durée maximum de dix minutes.
La question est posée à partir d’un document fourni par le jury, portant sur les thématiques regroupées autour des connaissances, capacités et attitudes définies, pour la compétence désignée ci-dessus, dans le point n° 3 de l’annexe de l’arrêté du 19 décembre 2006 : « Les compétences professionnelles des maîtres ». La question et la réponse sont situées dans le contexte du dossier d’établissement utilisé pour la leçon d’EPS.
Le but de l’épreuve consiste à évaluer la capacité du candidat à traduire en actes professionnels inscrits dans la logique de l’EPLE et dans le respect de la réglementation en vigueur, sa réponse à la question initiale.
L’exposé se poursuit par un entretien avec le jury pendant dix minutes.
Épreuves du concours interne du CAPEPS
A. Epreuve écrite d’admissibilité
Composition relative à l’enseignement de l’éducation physique et sportive, en relation avec l’expérience professionnelle acquise par le candidat dans la discipline.
L’épreuve fait appel aux connaissances du candidat sur les activités physiques, sportives ou artistiques, la didactique de l’éducation physique et sportive, son programme d’enseignement, son organisation et sa mise en œuvre dans le second degré.
L’épreuve prend appui sur un programme fixé pour deux ans et qui se rapporte au programme des lycées et collèges.
Durée : quatre heures ; coefficient 2.
B. Epreuve orale d’admission
Analyse d’une situation d’enseignement.
Cette épreuve comporte un exposé suivi d’un entretien ; elle porte sur une expérience d’organisation de l’enseignement de l’éducation physique et sportive dans un établissement du second degré.
L’épreuve prend appui sur un dossier réalisé par le candidat. Le dossier porte sur une expérience d’organisation de l’éducation physique et sportive dans un collège ou un lycée et comporte, en outre, deux séquences d’enseignement réalisées ou observées dans une ou plusieurs classes du niveau d’enseignement (collège ou lycée) choisi par le candidat et fondées sur deux activités physiques distinctes choisies pour chacune dans deux groupes différents d’activités en référence aux programmes de la discipline dans les lycées et les collèges.
Un programme valable pour deux années fixe la liste des activités qui peuvent servir de support aux deux séquences d’enseignement : cette liste ne peut excéder seize activités et s’appuie en accord avec les programmes de la discipline sur la réalité des activités les plus couramment enseignées dans les collèges et les lycées.
Le jury choisit d’interroger le candidat sur l’un ou sur plusieurs des éléments du dossier.
Le dossier, dactylographié, comprend les éléments relatifs à la réglementation, à la didactique et à la pédagogie qui justifient la mise en œuvre de cet enseignement, ainsi que des préparations de leçons et de contenus d’enseignement. Il comporte, en outre, trois notes de synthèse, ne dépassant pas chacune deux pages dactylographiées et se rapportant, respectivement, à l’expérience d’organisation de l’éducation physique et sportive et à chacune des séquences d’enseignement présentées. L’ensemble du dossier, les trois notes de synthèse comprises, ne doit pas excéder vingt pages dactylographiées.
Les candidats admissibles doivent faire parvenir, par la voie postale, en recommandé, leur dossier comprenant les trois notes de synthèse, au président de jury dans les conditions et le délai fixés par le jury. Le fait de ne pas adresser le dossier au jury dans le délai et selon les modalités fixées au présent article entraîne l’élimination du candidat.
L’entretien a pour base la situation d’enseignement choisie : il porte sur les aspects techniques et didactiques de l’activité choisie et est étendu à d’autres aspects de l’expérience professionnelle du candidat.
Le dossier et les notes de synthèse ne donnent pas lieu à notation, seuls l’exposé et l’entretien sont notés.
Durée de la préparation : deux heures.
Durée de l’épreuve : une heure quinze minutes maximum (exposé : trente minutes ; entretien : quarante-cinq minutes maximum) ; coefficient 2.
Épreuves du troisième concours du CAPEPS
A. Epreuve écrite d’admissibilité
Seconde épreuve d’admissibilité du concours externe (coefficient 3).
B. Epreuve orale d’admission
Première épreuve d’admission du concours externe (coefficient 3).
Les deux épreuves d’admission doivent en outre permettre au candidat de démontrer qu’il a réfléchi à l’apport que son expérience professionnelle constitue pour l’exercice de son futur métier et dans ses relations avec l’institution scolaire, en intégrant et en valorisant les acquis de son expérience et de ses connaissances professionnelles dans ses réponses aux questions du jury.
Epreuves de l’Agrégation externe d’éducation physique et sportive
A. –Epreuves écrites d’admissibilité
1o Activités physiques et sportives et civilisations:
Dissertation ou commentaire d’un document écrit portant sur la mise en pratique et le développement des activités physiques et sportives: déterminants historiques, économiques, sociaux et culturels (durée de la dissertation ou du commentaire: six heures; coefficient 2).
Le sujet porte sur un programme défini chaque année.
2o Education physique et sportive et développement de la personne:
Dissertation portant sur les aspects biologique, psychologique et sociologique des conduites développées en éducation physique et sportive (durée de la dissertation: sept heures; coefficient 4).
Le sujet porte sur un programme défini chaque année.
B. –Epreuves d’admission
1o Interrogation à partir d’un dossier d’établissement:
A partir d’une question posée par le jury, l’épreuve comprend un exposé et un entretien.
L’épreuve porte sur les finalités, la planification, la mise en place et l’évaluation de l’enseignement de l’éducation physique et sportive.
A partir d’un dossier fourni par le jury et comportant notamment des documents relatifs au projet d’éducation physique et sportive d’un établissement scolaire du second degré, le candidat devra montrer qu’il a réfléchi aux finalités et à l’évolution de l’éducation physique et sportive et qu’il est informé des conditions dans lesquelles s’effectuent les choix que font les équipes pédagogiques pour déterminer le programme d’enseignement de la discipline dans chaque classe. Il devra pouvoir faire des propositions sur ces questions.
Une bibliographie indicative est publiée au Bulletin officiel de l’éducation nationale (durée de la préparation: quatre heures; durée de l’épreuve: une heure maximum [exposé: trente minutes maximum; entretien: trente minutes]; coefficient 2).
2o L’épreuve se déroule en deux parties:
La première partie est notée sur 15 points, la seconde sur 5 points (durée de la préparation: cinq heures; durée de l’épreuve: une heure trente-cinq minutes maximum; coefficient 3).
Première partie: leçon devant le jury suivie d’un entretien et se référant à un programme limitatif d’activités physiques et sportives. Ce programme peut être assorti d’une bibliographie indicative publiée au Bulletin officiel de l’éducation nationale (leçon: trente minutes maximum; entretien: quarante-cinq minutes).
Seconde partie: interrogation portant sur la compétence «Agir en fonctionnaire de l’Etat et de façon éthique et responsable» (présentation: dix minutes; entretien avec le jury: dix minutes).
Le candidat répond pendant dix minutes à une question, à partir d’un document qui lui a été remis au début de l’épreuve, question pour laquelle il a préparé les éléments de réponse durant le temps de préparation de l’épreuve. La question et le document portent sur les thématiques regroupées autour des connaissances, des capacités et des attitudes définies, pour la compétence désignée ci-dessus, dans le point 3 «les compétences professionnelles des maîtres» de l’annexe de l’arrêté du 19 décembre 2006.
L’exposé se poursuit par un entretien avec le jury pendant dix minutes.
3o Pratique et analyse d’une activité physique et sportive:
Réalisation par le candidat d’une prestation physique dans une activité physique et sportive choisie, au moment de l’inscription, parmi celles inscrites dans un programme défini chaque année. Cette pratique est suivie d’un entretien avec le jury à partir de l’enregistrement vidéo de la démonstration. Le candidat examine sa prestation avec le jury sans préparation. Il est autorisé à prendre des notes; il peut donner à son commentaire l’orientation de son choix et n’est pas interrompu durant les dix premières minutes.
L’épreuve est appréciée pour moitié sur la prestation physique et pour moitié sur les qualités manifestées par le candidat lors de l’entretien, y compris celles attestant une maîtrise des techniques audiovisuelles (durée totale de l’épreuve hors prestation physique: une heure [projection et prise de notes par le candidat: dix minutes; entretien: cinquante minutes]; coefficient 2).
4o Pratique d’une activité physique et sportive:
Réalisation par le candidat d’une prestation physique dans une activité physique et sportive choisie, au moment de l’inscription, parmi celles figurant dans un programme défini chaque année. L’activité choisie pour cette épreuve doit être différente de celle retenue pour la troisième épreuve d’admission (coefficient 1).
Les programmes et la bibliographie indicative prévus pour certaines épreuves sont publiés chaque année au Bulletin officiel du ministère de l’éducation nationale.
Epreuves de l’Agrégation interne d’éducation physique et sportive
A. –Epreuves écrites d’admissibilité
1o Dissertation ou commentaire d’un document écrit portant sur l’éducation physique et sportive comme discipline d’enseignement, sur ses références culturelles et sur les déterminants historiques, économiques et sociaux des activités physiques et sportives.
Durée: six heures. Coefficient 2.
2o Composition portant sur les données scientifiques des activités physiques et sportives: aspects biologiques, psychologiques et sociologiques des pratiques corporelles – en relation avec les mises en œuvre didactiques.
Durée: six heures. Coefficient 3.
B. –Epreuves orales d’admission
1o Première épreuve.
Exposé suivi d’un entretien.
Exposé: présentation d’une leçon ou d’une ou de plusieurs séquences d’enseignement s’adressant à une classe du second degré. La leçon ou les séquences d’enseignement portent sur une activité physique et sportive inscrite dans un programme limitatif d’activités physiques et sportives. Ce programme est publié au Bulletin officiel de l’éducation nationale.
Le candidat disposera d’un dossier fourni par le jury comprenant un ensemble de données relatives à l’enseignement de l’éducation physique et sportive dans un établissement du second degré.
Entretien: le candidat, au cours de l’entretien, sera invité à justifier ses choix pédagogiques et didactiques et à manifester sa connaissance des textes relatifs à l’enseignement de l’éducation physique et sportive dans les établissements du second degré.
Durée de préparation: cinq heures.
Durée de l’exposé: quarante-cinq minutes.
Durée de l’entretien: quarante-cinq minutes.
Coefficient 4.
2o Seconde épreuve: prestation physique et entretien.
Réalisation par le candidat d’une prestation physique dans une activité physique et sportive choisie, au moment de l’inscription, parmi celles inscrites dans un programme défini chaque année et publié au Bulletin officiel de l’éducation nationale.
Cette prestation est suivie d’un entretien avec le jury. L’entretien porte sur les aspects techniques et didactiques de l’activité choisie par le candidat et peut être étendu à des activités permettant de répondre à des objectifs éducatifs d’un même type.
L’épreuve est appréciée pour moitié sur la prestation physique et pour moitié sur les qualités manifestées par le candidat lors de l’entretien (durée de l’entretien: quarante-cinq minutes; coefficient 2).
